Plano de Aula

Plano de aula: Uso do pronome relativo who-which

Plano 1 de uma sequência de 14 planos. Veja todos os planos sobre Writing skills II: write and revise one's text regarding accuracy and coherence to the communicative proposal (genre)

Recomposição

Por: Vania Almeida Moraes

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Habilidades BNCC:

EF08LI17

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Preparação para a aula:

Cópias da ficha de atividades;
Cópia da resolução da atividade;
Cópias do texto de input;
Um aparelho que toque música;
Se houver a possibilidade: usar os slides do plano no datashow ou na TV;
Se não houver o recurso de exibição de slides: Slide 4 impresso em tamanho grande de modo que toda a turma consiga enxergar.

Objective

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Mostre para a turma ou escreva no quadro o objetivo desta aula.
Explique que a aula será focada na produção de um artigo informal que faça uso dos pronomes relativos who e that.

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Materiais de apoio

#NovaEscolaEmCasa

Slide Adaptação Context ING8_06UN01

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:

- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Docs.

Optativas:

- Rede social da turma ou da escola.

Context
Peça para os alunos entrevistarem três estudantes da idade deles (da escola, vizinhos ou familiares) e registrarem conforme o slide, disponível nos materiais complementares.

No encontro síncrono, solicite que os alunos compartilhem os resultados das entrevistas.

Input
Introduza o texto conforme as orientações, exiba ou compartilhe a ficha de atividades e leia a atividade 1. Pergunte se os alunos têm alguma dúvida de vocabulário e esclareça, se necessário. Compartilhe o texto e solicite que realizem a atividade. Ressalte que a leitura é focada em obter essas informações. Antes do próximo encontro síncrono, peça para que discutam as respostas com um colega pelo Whatsapp, por exemplo. Oriente para a realização da atividade 2.

No próximo encontro síncrono, corrija as atividades. Exiba o slide e proceda conforme as orientações relacionadas à explicação dos usos dos pronomes relativos. Dê alguns minutos para que realizem a atividade 3. Peça para que compartilhem as respostas.

Output
Solicite que os alunos conversem novamente com os entrevistados, dessa vez, fazendo as perguntas da atividade 4 da ficha. Oriente-os a refletirem sobre as respostas e pensarem no tema do artigo.

No próximo encontro síncrono, peça aos alunos para comentarem a escolha. Proceda à orientação da produção escrita. Você pode pedir que os alunos façam a produção de modo síncrono via Google Docs, assim, você pode acompanhar o processo e tirar dúvidas. Divida os alunos em duplas e peça para que comentem as produções dos colegas, sugerindo correções, se acharem necessário.

Você pode pedir para os estudantes fazerem a revisão e as alterações necessárias no texto e divulgar as produções nas redes sociais da escola ou na página da turma, se houver.

Feedback
No próximo encontro síncrono, realize as atividades conforme as orientações.

Convite às famílias
Os familiares podem ser convidados a lerem os artigos e sugerirem profissões para a produção.

Sobre o plano

Contents

INPUT: Dictionary entries
OUTPUT: The use of the relative pronoun ‘who’ / ‘which’ to match a person to his/ her assignment and something to its purpose.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os pronomes relativos (who, which, that, whose) para construir períodos compostos por subordinação.

Professor-autor: Vania Almeida Moraes

Mentor: Newton Murce Filho