Plano de aula: Comportamentos vulneráveis e transmissão de DST/AIDS

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp.
- Compartilhamento das atividades: Facebook da Unidade Escolar ou da turma.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes lerem o texto presente nos slides "Contexto" e anotarem em uma folha as percepções sobre a campanha "A AIDS não tem cara e não tem cura". Peça para refletirem sobre a questão disparadora:
- Quais comportamentos dos jovens favorecem a exposição ao vírus HIV?

Informe que a sigla DST (Doença Sexualmente transmissível) foi alterada para IST (Infecção Sexualmente Transmissível).

"IST é a nova denominação que o Ministério da Saúde adotou em substituição ao termo DST. A mudança da terminologia para Infecções Sexualmente Transmissíveis foi adotada porque a identificação do “D”, de DST, era relacionada à doença, que provoca sintomas e sinais visíveis no organismo, já as infecções podem permanecer na condição assintomática, sem sintomas perceptíveis, por um período ou se manter assintomáticas durante toda a vida do portador."

Mão na massa
Divida a turma em grupos com quatro integrantes. Envie as questões via Whatsapp:
- O que é possível compreender do slogan utilizado na campanha?
- Se a AIDS é uma síndrome imperceptível aos olhos, como podemos detectá-la?
- Quais precauções devemos tomar para evitar contrair o vírus HIV se ele não causa sintomas aparentes?
- Você acredita que a forma como os jovens escolhem seus relacionamentos é arriscada? Justifique a sua resposta.
- Quais atitudes você espera de pessoas portadoras do vírus HIV?
- Você acredita que casos soropositivos podem ter contato sexual sem camisinha? Justifique a sua resposta.
- A atitude de questionar o uso da camisinha em um relacionamento só deve partir do homem? Justifique a sua resposta.
- A partir das respostas crie um slogan e elabore uma campanha que envolva saúde e educação. A apresentação da campanha pode ser por meio de um vídeo de 2 min no máximo. Ou a criação de um folder/infográfico.

Explique que eles podem trabalhar individualmente e, depois, se reunir com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp.
Marque uma data para que o representante do grupo possa enviar a atividade finalizada.

Material para pesquisa:
Link 1 (disponível aqui).
Link 2 (disponível aqui).
Link 3 (disponível aqui).

Sistematização
Faça uma conferência, retome a questão disparadora e leve os alunos a perceberem o risco na forma como os adolescentes atualmente se relacionam e a importância da prevenção.

Convite às famílias
Os membros da família podem ajudar na elaboração de um folder explicativo que poderá ser distribuído na escola quando as aulas retornarem para o formato presencial.

Comportamentos vulneráveis
e transmissão de DST/AIDS

8º Ano

Objetivos de aprendizagem

Debater sobre a responsabilidade de cada um com a própria vida e a vida do outro, reconhecendo que as DST nem sempre podem ser notadas através da aparência e que algumas não tem cura. Apoiar o uso de preservativos e desenvolver o respeito às pessoas portadoras de DST.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).

(EF08CI11) Selecionar argumentos que evidenciem as múltiplas dimensões da sexualidade humana (biológica, sociocultural, afetiva e ética).

Professor-autor: Alanna Sandrelly Ferreira da Silva

Mentor: Aline M. Geraldi

Especialista: Juliane Marques de Souza

Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos relacionados a duas habilidades propostas na BNCC para a disciplina de ciências, que não serão contempladas em sua totalidade, sendo necessário dar continuidade com as aulas subsequentes. Essa aula seria melhor aplicada após a aula https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/BvbeJBeHGmyTbwUc8bkwc2tnzFTreq2swrMhAakeJhs6bcMacgUCrKXzdVAM/perfis-dos-personagens-mao-na-massa-cie8-08ve05.pdf.