Plano de Aula

Plano de aula: Unidades de Conservação

Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Políticas territoriais de conservação e preservação ambiental no Brasil

Por: Rodrigo Ferrari Baglini

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Habilidades BNCC:

EF07GE12

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF07GE12 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. A habilidade será desenvolvida por meio da elaboração de uma carta de solicitação a prefeitura de uma visita a uma Unidade de Conservação e/ou a visita de um representante legal da secretaria do Meio Ambiente na escola. Para isso a carta será redigida partindo das discussões realizadas acerca das Unidades de Conservação bem como junto a leitura de um texto no estudo antecipado apresentado pelo professor.

Materiais necessários:

Folha sulfite;

Material complementar:

Texto para a leitura em casa: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/f8Wu2hGgmRyAHmdv26N8NbdyGJnE5zTbqsaVS3pxPkjvXnJWpJDCqy8n9MY8/geo7-12und03-tema-da-aula-texto.pdf

Modelo da carta: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/dCNRVYYq29yrRCYvpAjfPbHzkJVu86AupWJeTv5wmqWTWMCfrPhSFfFW4Z73/geo7-12und03-acao-propositiva-modelo-de-carta.pdf

Para você saber mais:

Unidades de conservação são áreas naturais delimitadas pelo poder público que tem como objetivo preservar os recursos ambientais inseridos dentro do território demarcado, inclusive águas jurisdicionais que estão sob a tutela do Estado. As Unidades de Conservação são reguladas pela lei nº 9.985, de 2000 que instituiu o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC). O SNUC organizou as UC em duas categorias:

UC de proteção integral- voltadas para a manutenção integral do território, sendo o acesso apenas voltado para pesquisas

UC de uso sustentável- voltadas para o uso sustentável do espaço. Normalmente estas UC’s são destinadas a comunidades locais e ou atividades educativas.

Sistema Nacional de Unidades de Conservação

http://www.mma.gov.br/areas-protegidas/unidades-de-conservacao/sistema-nacional-de-ucs-snuc.html

Unidades de Conservação no Brasil

https://uc.socioambiental.org/

Tema da aula

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Para realizar uma aula invertida, os alunos deverão ler o texto sobre Unidades de Conservação em casa e realizar apontamentos no caderno sobre o material: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/f8Wu2hGgmRyAHmdv26N8NbdyGJnE5zTbqsaVS3pxPkjvXnJWpJDCqy8n9MY8/geo7-12und03-tema-da-aula-texto.pdf

Organize a sala em grupos e projete o tema aos alunos, escreva no quadro ou fale para a turma que eles terão que escrever uma carta para a secretaria do meio ambiente da cidade pedindo autorização para irem a uma unidade de conservação próxima da escola.

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Materiais de apoio

Materiais complementares

GEO7_12UND03

GEO7_12UND03 - Tema da Aula - Texto

GEO7_12UND03 - Ação Propositiva - Modelo de carta

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Sequência didática
GEO7_12UND03 e GEO7_12UND04

Ferramentas sugeridas
Ferramentas de comunicação tecnológica (WhatsApp, e-mail ou mensagens em ambientes virtuais) e YouTube.

Valor trabalhado
O respeito ao ambiente e à própria coletividade.

Apresentação do tema da aula
Apresente o tema aos alunos por escrito, por meio de alguma ferramenta de comunicação tecnológica. Escreva que nesta aula eles aprenderão sobre a importância das unidades de conservação para a preservação das paisagens naturais e das culturas tradicionais no Brasil.

Contextualização
A contextualização deste plano adaptado tem o objetivo de sensibilizar os estudantes em relação à importância das unidades de conservação para a preservação de paisagens e culturas tradicionais. Solicite que os estudantes pesquisem o que são unidades de conservação e qual a importância delas para a preservação da natureza e da cultura tradicional no Brasil. Oriente que devem ser registradas no caderno de Geografia as respostas a essas questões iniciais. A pesquisa pode ser feita no material didático de Geografia e também através da consulta dos seguintes materiais: 1) Unidades de Conservação – Ministério do Meio Ambiente (MMA), disponível aqui; 2) Povos e Comunidades tradicionais – MMA, disponível aqui; 3) A importância das unidades de conservação – Governo do estado de SP, disponível aqui.

Ação propositiva
A ação propositiva desta sequência didática está organizada em dois momentos, com entregas parciais de atividades.

Momento 1
O momento 1 da ação propositiva segue a proposta da problematização do plano GEO7_12UND04. Organize em um e-mail ou outra ferramenta de comunicação tecnológica as 3 questões: 1) Qual o papel das Unidades de Conservação?; 2) Por que elas são importantes para povos e comunidades tradicionais?; 3) Caso não houvesse Unidades de Conservação, ainda existiriam algumas comunidades tradicionais? Para suscitar o debate, recomenda-se que as fotografias que estão nos slides de contextualização e problematização sejam enviadas também.

Momento 2
O momento 2 desta sequência didática é uma adaptação da ação propositiva do plano GEO7_12UND04. A proposta é a elaboração de um mapa localizando 2 unidades de conservação (UC) no Brasil. Envie por e-mail ou outra ferramenta de comunicação tecnológica o arquivo com o mapa mudo do Brasil, e peça que os estudantes pesquisem e registrem no mapa as 2 UCs que estão sobre territórios de povos ou comunidades tradicionais, e suas principais características. Estabeleça, professor, uma forma rápida e eficiente de comunicação com os estudantes para tirar eventuais dúvidas.

Sistematização
Peça que os estudantes enviem por e-mail ou outra ferramenta de comunicação tecnológica as respostas do momento 1 e o mapa do momento 2 para sua análise. Dê feedbacks individuais.

Convite às famílias
Convide os familiares para conhecerem um pouco mais sobre as unidades de conservação no Brasil, assistindo, junto com o estudante, à videoaula da Khan Academy Brasil, disponível aqui.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Rodrigo Baglini

Mentor: Laiany Santos

Especialista: Murilo Rossi

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 7°ano

Unidade temática: Natureza, ambientes e qualidade de vida

Objeto(s) de aprendizagem: Planejar uma visita a uma unidade de conservação, reconhecendo sua importância na preservação ambiental

Habilidade (s) da Base: (EF07GE12) Comparar unidades de conservação existentes no Município de residência e em outras localidades brasileiras, com base na organização do Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC).