Plano de aula: Trabalhar os conceitos relacionados as diversas simetrias através de movimentos de dança

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptaçãoSugestão de adaptaçãopara ensino remoto

Código do plano

MAT6_18GEO04

Recursos

- Necessários: Folha sulfite, lápis, caderno

Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4WD01RMtloI

Tipos de isometrias: http://blogmatematic.blogspot.com/2012/01/isometrias-reflexao-rotacao-e.html

- Opcionais: Meet, Zoom, WhatsApp, padlet

Para este plano, foque na etapa: Atividade Principal 

Atividade Principal (adaptada)
Você pode fazer uma sala de aula invertida. Compartilhe com os alunos a “resolução da atividade principal” pelo WhatsApp com antecedência. Oriente-os a realizar a aula em casa em três momentos: Primeiro eles assistem ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=4WD01RMtloI e observam os movimentos dos artistas no palco: Como são os movimentos? Eles são os mesmos ou se modificam no decorrer da música? Os movimentos “conversam” com o ritmo? Os personagens combinam entre si os mesmos movimentos? Ao final, peçam que registram no caderno suas observações. No segundo momento, para que eles relembrem as definições dos tipos de simetria peçam que acessem o link http://blogmatematic.blogspot.com/2012/01/isometrias-reflexao-rotacao-e.html onde apresenta todos os tipos de isometria. Eles podem fazer um resumo de cada uma delas no caderno. A última etapa, está em relacionar com a resolução da atividade principal, retratando whatSApp. Grave um áudio explicando como será realizada a atividade e combine uma devolutiva em forma de mural utilizando o padlet ou outro recurso que achar melhor. Voccada tipo de simetria com a dança do vídeo, ressaltando qual o tipo de simetria que ocorreu na dança do vídeo (pode marcar o minuto) e quais aspectos precisam ser destacados para que o tipo de simetria ocorra na dança juntamente com o ritmo e harmonia. Sugira que eles acrescentem na própria tabela enviada ou façam anotações no caderno para o dia do encontro marcado. Se sua aula fora assíncrona você pode deixar a atividade impressa na escola com o roteiro e/ou envie pelo grupo de ê pode enviar também as respostas dos alunos para que eles comparem com suas estratégias e colem no seu caderno como repertório de soluções.

Encerramento

Compartilhe o slide de encerramento para fechar as ideias discutidas na aula. 

Convite às famílias

A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos. 

Habilidade da BNCC

Não possui habilidade na BNCC

Objetivos específicos

• Trabalhar os conceitos relacionados as diversas simetrias através de movimentos de dança;

Conceito-chave

Simetria

Recursos necessários

Folha de atividades impressa, Datashow

Vídeo Complementar

Arte & Matemática: Simetria. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=BxIxzV1FiZI>  Acesso em: 06/02/2018

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Marcia Maria Viana Suriano

Mentor: Renata S. Gonçalves

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira