Plano de aula: Simetria de rotação

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_18GEO01

Recursos
- Necessários: Folha sulfite ,lápis, tachinha ou alfinete, tesoura, cola líquida, régua, vareta ou palito de churrasco

- Opcionais: Meet, Zoom, WhatsApp
Simetria de reflexão:
https://pt.khanacademy.org/math/basic-geo/basic-geo-transformations- 
simetria de rotação: congruence/line-of-symmetry/v/axis-of-symmetry
https://www.youtube.com/watch?v=QxcLfYGFZYc

Para este plano, foque na etapa:

Aquecimento

Você pode disponibilizar aos alunos (via WhatsApp) o slide que é uma preparação para Atividade Principal (Retas no Plano Cartesiano).

Atividade Principal (adaptado)

A Atividade Principal propõe a construção de um catavento. Você pode propor uma aula invertida. Ou seja, você disponibiliza para os alunos “Como fazer um Catavento- passo a passo “ pelo WhatsApp. Seria interessante a ajuda de algum familiar nesse momento. Primeiro, pelo envolvimento que a atividade propõe e segundo pelos instrumentos que serão necessários para manipular. No dia do encontro marcado com eles, converse sobre como foi a construção, registre as ideias compartilhando a tela com as aprendizagens e em seguida, faça o “Discuta com a turma” com o foco na simetria de rotação. Eles podem ir verificando cada pergunta, observando o catavento construído. Ao final, peça um texto como registro de aprendizagens.

Como fazer um Catavento - Passo a Passo

     1-Corte um quadrado de papel de 20cm x20cm e trace duas diagonais com uma régua.
     2-Faça 4 cortes de 8,5cm no papel, começando a cortar pelas pontas.
     3-Cole uma ponta do papel no centro do papel com cola líquida e em seguida cole as outras 3 pontas para que o papel fique com forma de cata-vento. Use pouca cola.
     4-Passe cola no flor de papel recortada com cortador e cole bem no centro para arrematar. Se não tiver cortador pode cortar qualquer forma manualmente. Pode ser um círculo, um coração ou outra forma que você gostar.
     5-Martele o alfinete ou tachinha 1 cm abaixo da ponta da vareta e retire-a.
Dica: Para não furar a mesa, coloque a ponta da vareta em cima de uma borracha e o restante da vareta em cima de uma revista.
     6-Coloque o cata-vento sobre uma borracha e martele o alfinete no centro.
     7-Vire o cata-vento de costas e coloque o alfinete no furo que foi feito na vareta.
     8-Corte a ponta do alfinete com alicate.
Dica importante: Para o cata-vento rodar é preciso que tenha espaço no alfinete, entre a cabeça do alfinete e a vareta. Se o alfinete ficar muito justo, o cata-vento trava.
     9-Arremate as costas da vareta colando um pedacinho de papel sobre o furo, com cola quente. Pronto!
Fonte: madamecriativa.com.br 

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Marcia Maria Viana Suriano
Mentor: Renata S. Gonçalves

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

Não possui habilidade na BNCC

Objetivos específicos

• Construir o conceito de simetria de rotação;
• Estudar a movimentação de polígonos a partir de um centro de rotação, trabalhando a sua posição original e localização da forma após rotações.

Conceito-chave

Simetria de rotação

Recursos necessários

Folha de atividades impressa, recortes de triângulos retângulos de papel de duas cores, recorte de discos de papel, palito de churrasco, alfinete ou tachinha, cola, Datashow (opcional)

Leitura Complementar

Geometria das transformações. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/2711/geometria-das-transformacoes> Acesso em: 06/02/2018