Plano de aula: Identificando Primos

Para os Alunos

Para o Professor

Código do plano: MAT6_03NUM02

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, grupo de whatsapp
- Opcionais:-

Para este plano, foque na etapa: Atividade Complementar e Raio X

Atividade Complementar
Professor, como este plano propõe o desenvolvimento de estratégias pessoais para julgar se um número é primo ou composto, sugerimos que você inicie a aula propondo uma espécie de fórum, pelo WhatsApp ou outro meio de comunicação que for combinado entre você e os alunos. Para isso, lance as três afirmações do exercício 2 da atividade complementar no fórum, orientando os alunos a comentarem se elas são verdadeiras ou falsas e como eles chegaram à essa conclusão. Os comentários poderão ser por áudio ou mensagens de texto.

Discussão das soluções da Atividade complementar
Professor, esse é um dos momentos mais importantes da aula, portanto fique atento às respostas dos alunos. Caso sua aula seja síncrona, você pode explorar esse momento solicitando aos alunos que acionem os microfones e expliquem como chegaram às suas conclusões. Caso contrário, peça que enviem as explicações por mensagens de áudio pelo WhatsApp. Ao definirem como verdadeira ou falsa, os alunos precisarão justificar suas escolhas. Em suas intervenções, professor, procure explorar bem essas afirmações, aproveitando os argumentos dos alunos no fórum como ponto de partida para as discussões e para fazer a sistematização. Ao final das discussões, pergunte aos alunos se algum deles conseguiu pensar em alguma estratégia para determinar se um número é primo ou não. Instigue-os a fazer relações entre os critérios de divisibilidade na identificação de números primos.

Raio X
Oriente os alunos a fazerem o Raio X como tarefa de casa. Compartilhe o slide do Raio X com eles pelo meio de comunicação que já foi definido no início e combine com eles o compartilhamento dessa tarefa.
Após eles compartilharem suas soluções, envie as respostas do Raio X como devolutiva.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados com outras funções em casa. Portanto, indicamos a participação das famílias no compartilhamento e discussão de possíveis soluções para os problemas propostos.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Allan Costa Jardim

Mentor: Rodrigo Morozetti Blanco

Especialista de área: Luciana Maria Tenuta de Freitas

Habilidade da BNCC

(EF06MA04) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000

Objetivos específicos

Desenvolver estratégias pessoais para julgar se um número é primo ou composto, identificando que o conjunto dos primos é infinito e de distribuição irregular.

Conceito-chave

Números primos. Números compostos. Distribuição de números primos.

Recursos necessários

• Atividades projetadas em projetor multimídia, ou, preferencialmente impressas para que os alunos possam colar no caderno.