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Plano de Aula
Plano 3 de uma sequência de 3 planos. Veja todos os planos sobre Figuras de linguagem: comparação, metáfora, personificação
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é analisar os efeitos de sentido do uso de metáfora, comparação e personificação em poemas.
Materiais necessários: Projetor para projeção do poema (opcional). Caixa de som e pen-drive com música clássica (opcional). Papel A4 ou quadros de cartolina.
Dificuldades antecipadas: Mesmo que os alunos já consigam perceber os efeitos de sentido produzidos pelo uso de figuras de linguagem, pode ser que tenham dificuldade de elaborar estrofes usando esse recurso, visto que trabalha a criatividade e a abstração. Assim, é importante que se acompanhe todo o trabalho de produção, levando o aluno a ser capaz de criar.
Referências sobre o assunto:
AGUIAR, Vera (coord.). Poesia fora da estante. Porto Alegre: Editora Projeto; CPL-PUCRS, 1997.
CUNHA, Celso. Gramática Básica do Português Contemporâneo. Disponível em http://www.aulete.com.br/site.php?mdl=gramatica. Acesso em 02 de janeiro de 2019.
Figuras de Linguagem: Metáfora. Disponível em: https://www.figurasdelinguagem.com/metafora/. Acesso em 02 de janeiro de 2019.
MARTIN, W. A. Gramática e composição do inglês da escola secundária. Nova Deli: S. Chand and Company Ltd. 1998. Disponível em: https://pt.esdifferent.com/difference-between-metaphor-and-personification. Acesso em 02 de janeiro de 2019.
Tempo sugerido: 2 minutos
Orientações:
Tempo sugerido: 8 minutos
Orientações:
Obs.: Este slide não precisa ser exibido.
Tempo sugerido: 35 minutos
Orientações:
Orientações:
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Sugestão de adaptação para ensino remoto
Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);
- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Padlet (tutorial disponível aqui).
Introdução
Diga aos alunos, por áudio ou por vídeo, que nesta aula irão estudar Figuras de Linguagem em um poema. Leia o poema de Olavo Bilac, disponível no Plano de Aula, e faça uma breve análise, destacando as figuras de linguagem presentes. Também fale um pouco de quem foi Olavo Bilac. Você pode aproveitar esse áudio ou vídeo para dar as Orientações da Introdução e do Desenvolvimento do Plano, buscando resumi-las de modo a fazer uma análise em linguagem acessível aos estudantes.
Desenvolvimento
Nesse mesmo áudio ou vídeo, faça a proposta de atividade dizendo-lhes que há quem afirme que toda criança nasce poeta e que, agora, vão brincar de ser poetas, criando pequenas estrofes. Peça-lhes, então, que se organizem em duplas. Contextualize a atividade dizendo: “Bilac escreveu esse poema sobre a pátria há muitos anos, no final do século XIX.” Continue: “Como vocês falariam de nossa pátria hoje, em versos? Vocês devem criar uma estrofe sobre a pátria, usando uma figura de linguagem. Escolham a figura de linguagem de que mais gostaram e escrevam sobre nosso país, pensando no efeito que se quer obter com seu uso.” Depois, oriente-os a postar suas produções em um mural no Padlet, criado especialmente para essa atividade. Dê-lhes a possibilidade de postar não apenas a produção escrita, mas também um vídeo com a leitura da estrofe produzida. Encerre seu áudio ou vídeo com a data esperada para publicação no Padlet.
Fechamento
Após ver as produções de seus alunos, escreva um comentário para cada produção no próprio Padlet. Estimule os alunos a também escrever comentários para as estrofes criadas pelas outras duplas. Caso haja possibilidade, realize um encontro no Google Meet ou no Zoom para concluir esta aula, e siga o roteiro do slide de Fechamento do Plano de Aula.
Convite às famílias
Olavo Bilac (1865-1918) é o “príncipe dos poetas brasileiros” e tem sua obra para download no site Domínio Público, disponível aqui (basta colocar o nome do autor na Pesquisa). Proponha que as famílias que tiverem interesse visitem o site indicado, e aproveite a oportunidade para divulgá-lo. O portal Domínio Público (disponível aqui), criado em 2004, é uma biblioteca digital desenvolvida em software livre e mantida pelo Ministério da Educação (MEC). Em janeiro, atingiu um total de 187.533 obras registradas no acervo digital em forma de textos, imagens, áudio e vídeos com livre acesso, graças ao trabalho de milhares de pesquisadores brasileiros. Você também pode sugerir que conheçam um pouco mais sobre quem foi Olavo Bilac assistindo, em família, ao vídeo disponível aqui, que conta, de forma dinâmica e divertida, a vida do poeta. As famílias que quiserem podem compartilhar no grupo de WhatsApp da turma quais poemas gostaram e/ou fotos desse momento juntos.
Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Maria Ruth Barbosa
Mentor: Joseana Matias
Especialista: Silvia Albert
Título da aula: Figuras de linguagem - efeitos de sentido de comparação, metáfora e personificação - atividades de revisão
Finalidade da aula: Escrever pequenas estrofes, usando as figuras de linguagem estudadas - comparação, metáfora e personificação, observando o efeito de sentido produzido.
Ano: 6º ano do Ensino Fundamental
Objeto(s) do conhecimento: Figuras de linguagem
Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica
Habilidade(s) da BNCC: EF67LP38
Esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. Recomendamos o uso desse plano em sequência.
Você pode baixar este plano como um arquivo (PDF) ou uma apresentação (PPT).
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