Sugestão de adaptação para ensino remoto
Código do plano: ING06_04UND02
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2310/asking-clarifying-questions
Ferramentas
Essenciais:
- YouTube, Facebook, WhatsApp ou blog da escola (alguma plataforma que possibilite o envio aos alunos de vídeos e perguntas a serem realizadas nas aulas, e também na fase de output).
Optativas:
- Hangouts, Zoom, Facebook (para momentos síncronos).
Contexto
Explique aos alunos que o objetivo desta aula será: “To ask clarifying questions”. Esta aula pode ser síncrona ou assíncrona de acordo com as suas possibilidades e as dos alunos.
Aulas síncronas: Escreva um post no Facebook ou no WhatsApp explicando que nesta aula os alunos aprenderão sobre “clarifying questions". Eles devem pensar em alguma palavra em português ou procurar algum objeto (em casa ou na internet) e então perguntar (respondendo nos comentários do post ou no WhatsApp) sobre seu significado.
Por exemplo:
1. What is this in English? / How do I say this in English?
(Imagem gratuita de unsplash)
2. How can I say cogumelo in English? / What is cogumelo in English?
Os alunos podem responder as perguntas dos colegas com respostas como, por exemplo: “It is a makeup brush and blush”, “It is mushroom” ou “I don’t know”.
Peça para que participem no mesmo dia que fizerem o context para facilitar a interação.
Essas perguntas criam o contexto das clarifying questions.
Nota: Para aulas síncronas faça uma dinâmica parecida. Peça para que eles procurem algum objeto da casa, mostrem e perguntem a definição.
Input
DICA: Este input é opcional, você pode decidir o usar ou não. Se achar que os alunos precisarão de mais ajuda com as clarifying questions do output, use a perguntas do output como input e dê exemplo das respostas.
Para encontros assíncronos/síncronos compartilhar, poste ou envie o vídeo sobre “Asking for passwords” pelo grupo de WhatsApp, Facebook ou qualquer outra ferramenta que tenha escolhido para o compartilhamento dos materiais de aula. Explique o contexto do vídeo e entregue as perguntas que eles deverão responder sobre o vídeo. Se a aula for síncrona indicamos enviar antes da aula para que os alunos com problemas com a internet possam ter acesso antecipadamente.
Explique que após assistirem ao vídeo, deverão responder às seguintes perguntas:
1. What is a password:
A) my grandmother's name
B) a secret code
C) my email address
2. What do we use passwords for?
A) to enter into our accounts securely
B) to give information
C) to talk about our families.
3. What are some examples of passwords people use? Circle all the correct options.
A) only one number
B) their dog’s name
C) their grandmother’s name
D) their favorite food
E) the year they graduated
F) Jolie061295
As respostas são: 1) b 2) a and 3) b), c), e) and f).
DICA: Você pode criar um formulário com as perguntas usando o Google Forms e enviar o link para que respondam, assim as respostas serão corrigidas no mesmo momento. Outra opção é os alunos enviarem as respostas pelo WhatsApp ou Facebook antes do início da aula.
Em um encontro síncrono, você pode dar exemplos e explicar melhor as palavras e o contexto do vídeo (fazer a introdução).
Output
Para aulas síncronas/assíncronas apresente as clarifying questions do output (neste caso excluímos a última pergunta do plano original). Explique que eles irão praticar essas perguntas e em seguida responder.
Nota: Para aulas assíncronas, os alunos devem enviar suas respostas como comentários no post do Facebook ou no grupo de WhatsApp. Tente enviar um feedback individual dos erros.
Para aulas síncronas, realize a mesma atividade sugerida para aulas assíncronas, e neste caso, forme duplas e peça a participação de cada dupla por vez (ou colocar em grupos nos breakout rooms). Os alunos farão um diálogo usando a mesma proposta do plano original. Depois, se tiver tempo, eles podem conversar de forma mais livre e até trocar de parceiro.
Feedback
Para aulas assíncronas, determine uma data de finalização das atividades e relembre os alunos por meio de um post no Facebook ou mandando um áudio (WhatsApp). Envie um feedback geral com um resumo de tudo aprendido, palavras novas e contribuições dos alunos. Por exemplo: “Great job this week everyone! You learned new words and asked for clarifying questions. You were able to answer personal information questions about yourself and also learned about passwords. What did you learn this week?”.
No encontro síncrono, encerre a aula perguntando: “What have you learned today?". Ouça as contribuições, podendo anotá-las no chat ou em um arquivo do Google Docs. Conclua parabenizando por aquilo que eles fizeram bem, por exemplo, boa participação, boa fluência ou pronúncia.
Convite aos familiares
Peça para os alunos praticarem o diálogo proposto com algum familiar ou amigo que fale pelo menos um pouco de inglês.
