GEO6_12UND05 - Material da Contextualização
Plano de Aula
Plano de aula: Desperdício e consumo consciente de água
Plano 5 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Biodiversidade, consumo consciente e políticas de reúso à reciclagem.
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Habilidades BNCC:
Aula
Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06GE12 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Esta habilidade diz respeito a estudos de biodiversidade relacionando esferas das necessidades de usos de recursos naturais -água - em diferentes escalas e usos alternativos visando a sustentabilidade, a conservação e/ou preservação ambiental, exploração, circulação (fluxos), transformação e consumo de recursos naturais.
A aplicação desse plano possibilita, também, resgatar e ampliar outros conhecimentos desenvolvidos na habilidade EF06GE04.
Neste plano, os alunos, reunidos em grupos de quatro integrantes, terão a oportunidade de refletir sobre suas ações no cotidiano, que podem ser de desperdício ou de consumo consciente de água. Eles serão desafiados a construírem um jogo para um professor que tem a intenção de trabalhar o tema Consumo consciente de água com os seus alunos.
Observação: Em casa ou em uma aula anterior à aplicação deste plano, peça que os alunos pesquisem, em livros didáticos, na internet ou conversem com algumas pessoas e listem no caderno cinco ações que levam ao desperdício de água e cinco ações que contribuem para a sua preservação.
Materiais necessários: Datashow, dados, botões com cores variadas e de tamanho médio, cola, tesoura, cartolina, canetas colorida, lápis de cor e régua.
Na ausência de um dado os alunos podem construir um. O modelo está disponível no Material Complementar Tabuleiro e Etiquetas.
Material complementar:
GEO6_12UND05 - Material da Contextualização:
GEO06_12UND05 - Material da Problematização:
GEO06_15UND05 - Etapas da Ação Propositiva/Esquema
GEO6_12UND05 - Tabuleiro e Etiquetas:
Para você saber mais:
O que é consumo consciente? Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/informma/item/7591-o-que-%C3%A9-consumo-consciente>. Acesso em: 16 jan. 2019.
Quem é o consumidor consciente? Ministério do Meio Ambiente. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/responsabilidade-socioambiental/producao-e-consumo-sustentavel/consumo-consciente-de-embalagem/quem-e-o-consumidor-consciente>. Acesso em: 16 jan 2019.
Vídeo Vencedor da Campanha Consumo Consciente da Água. Youtube, 2015 (2min17seg). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Edss7dyuL4E>. Acesso em: 17 jan 2019.
A situação do consumo e desperdício de água no Brasil. EOS Organização e Sistemas. Disponível em: <https://www.eosconsultores.com.br/consumo-e-desperdicio-de-agua/>. Acesso em: 16 jan 2019.
GARCIA, GIselle. Dinamarca reduziu consumo per capita de água em 35% nos últimos 20 anos. Agência Brasil, 20/03/2015. Disponível em:
RIBEIRO JUNIOR, Valdir. 5 apps para você fazer sua parte e economizar água. Revista Exame, 24/07/2014. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/tecnologia/5-apps-para-voce-fazer-sua-parte-e-economizar-agua/>. Acesso em: 17 jan 2019.
Contextos prévios: Para este plano é importante que o aluno domine o conceito de consumo consciente.
Tema da aula
Tempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Projete o tema aos alunos, escreva no quadro ou fale para a turma. Explique que nesta aula eles terão o desafio de elaborar um jogo de tabuleiro, que será utilizado por um professor, que tem a intenção de trabalhar o assunto Desperdício e Consumo Consciente de água com seus alunos.
Como adequar à sua realidade: Caso o município onde a escola está situada tenha alguma prática de consumo consciente ou algum exemplo de grande desperdício de água, inclua essa discussão no momento da contextualização.
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