Plano de aula: Água doce no Brasil, o mito da abundância

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06GE12 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Esta habilidade diz respeito a estudos de biodiversidade relacionando esferas das necessidades de usos de recursos naturais -água - em diferentes escalas e usos alternativos visando a sustentabilidade, a conservação e/ou preservação ambiental, exploração, circulação (fluxos), transformação e consumo de recursos naturais.

A aplicação desse plano possibilita, também, resgatar e ampliar outros conhecimentos desenvolvidos na habilidade EF06GE04.

O Brasil detém 12% da água doce disponível em todo planeta. Esse dado tem contribuído, historicamente, para uma cultura do desperdício e também para a não valorização econômica desse recurso.

No entanto, a sua presença no território brasileiro não é uniforme e varia sazonalmente, já que é regulada por uma grande variedade de processos climatológicos. Além disso, a manutenção da disponibilidade e da qualidade hídrica dependem de muitos fatores, como por exemplo, a concentração populacional, a manutenção das nascentes e das margens dos rios, o grau de poluição, o uso e até mesmo de questões políticas.

Neste plano, por meio de gráficos, textos e discussões, os alunos, organizados em duplas, terão a oportunidade de desconstruir o mito da abundância de água no território brasileiro analisando, principalmente, a distribuição irregular deste recurso no espaço nacional.

Materiais necessários: Datashow, quadro, lápis de cor, lápis preto e materiais impressos.

Material complementar:

GEO6_12UND04: Material da contextualização

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/Hd9EfPFbY4jNF22UfX8Sxf3yUVMFufcEWXgszVXwzdhh6fJGXk7MZY24rQVZ/geo6-12und04-material-da-contextualizacao.pdf

GEO6_12UND04: Material da problematização

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/6VYuqJvYH3HU8Hrms5qXz4AA9EVWCB2ruswhWHe5UVpt5a9X8zHzadpjbt2W/geo6-12und04-material-da-problematizacao.pdf

GEO6_12UND04: Atividade Ação propositiva (Gráficos)

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/e2EB8p9khDYXmJuvfEaXDvFu6fXAeBjgEXN46qdx89jWjGjpWfP57gdyY84F/geo6-12und04-atividade-acao-propositiva-graficos.pdf

GEO6_12UND04: Gabarito da Atividade (Gráficos)

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TvRZpM3jpWVYpFrqm5EbAVUhjrrc9djQ5tH62Zsbh5ZC46gBYSSaQuquV62B/geo6-12und04-gabarito-da-atividade-graficos.pdf

GEO6_12UND04 Material da Sistematização

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/P2aM3nhmVMQAXV2k3b2vN9KWpzNDtAFnaStj9jTEDZ2FDC8M3SMapuzQMF9y/geo06-12und04-material-da-sistematizacao.pdf

Como adequar à sua realidade:

É importante incluir neste plano alguns aspectos da realidade do seu município com relação à disponibilidade de água. Saber por exemplo, de onde vem a água que abastece a cidade, se existe racionamento em alguns locais, quais ações existem com a preocupação de se preservar a água doce da região. Tanto a prefeitura como a companhia de água e saneamento que atua no município podem ser fontes de informações.

Para você saber mais:

BRASIL. Agência Nacional de Águas - ANA. Conjuntura dos Recursos Hídricos no Brasil. Brasília-DF, 2018. Disponível em: http://conjuntura.ana.gov.br/crisehidrica Acesso em 10 de Janeiro de 2019.

BRITO, D. A água no Brasil: da abundância à escassez. Agência Brasil. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2018-10/agua-no-brasil-da-abundancia-escassez Acesso em 24 de Fevereiro de 2019.

Tema da aula