Plano de aula: Quanto disso tem naquilo

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_21GRM05

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada e Atividade principal

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos, seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe com a turma o problema proposto, seja através de texto ou compartilhando o slide, e solicite que tentem resolver o problema. Envie, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona, permita que os alunos exponham suas resoluções e, caso esteja ocorrendo de forma assíncrona, os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Atividade principal
Professor(a), compartilhe com a turma os slides presentes nesta atividade e solicite que tentem responder os problemas. Você pode enviar o documento com a atividade caso considere mais viável, você o encontra aqui: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/YXjwFcedjdPryvkatXNPQWnqkk8NcPcMVmWnjWQRwKQEbETz64UHuebg2w48/ativprinc-mat5-21grm05.pdf. Envie, em formato de texto, os questionamentos presentes no “Discuta com a turma”. Caso a aula esteja ocorrendo de forma síncrona permita que os alunos exponham suas resoluções e caso esteja ocorrendo de forma assíncrona os estudantes podem enviar suas considerações/reflexões em formato de texto ou áudio.

Discussão das soluções
Professor(a), talvez, nesse momento de aulas remotas, não seja a melhor estratégia compartilhar com os alunos os slides da “Discussão das soluções”. Sugerimos que você grave um vídeo explicando e comentando a solução e nele mostre as imagens e conclusões dos slides. Caso o envio do vídeo não seja possível, você pode compartilhar as imagens e explicar com um áudio ou texto cada um dos slides. Deixar para os alunos a leitura e interpretação dos slides dessa etapa da aula pode confundi-los.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado aos alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma. Os alunos podem gravar um vídeo explicando suas resoluções

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula. O “Desafio dos copos”, presente no link a seguir: https://www.geogebra.org/m/a3gurym9, pode ser utilizado como forma de interação dos alunos com os familiares. Sugira que os estudantes tentem encontrar uma solução para o problema pensando de forma conjunta com seus familiares.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Alexandre Tolentino de Carvalho

Mentor: Fábio Menezes da Silva.

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

EF05MA19 - Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.

Objetivos específicos

1. Comparar unidades de medidas de mesma grandeza e estabelecer relações de proporção em quantidades de substâncias contidas em outras.

2. Relacionar unidades de medidas de uma mesma  grandeza sabendo operar transformações entre unidade padrão e submúltiplos.

3. Resolver problemas recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.