Plano de aula: Identificando formas através da relação de faces, vértices e arestas

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT5_18GEO05

Recursos
- Necessários: -
- Opcionais: -

Para este plano, foque na etapa Retomada

Retomada
Professor(a), você pode realizar a Retomada deste plano com seus alunos seja em uma aula síncrona ou assíncrona. Compartilhe o problema proposto com os estudantes enviando a imagem do slide. As perguntas do “Discuta com a turma” podem ser enviadas em formato de texto e você pode solicitar que os alunos enviem suas respostas também em formato de texto. Caso a aula estiver ocorrendo de forma síncrona, você pode verbalizar os questionamentos e permitir que os alunos também verbalizem suas respostas.

Atividade principal
Professor(a), sugerimos que envie o documento com a atividade, ela pode ser encontrada em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/rD3JcZ8R7q9B7A3ubH3Q3hXfKtuwRqJj8hE2XtpDnedfNfTBSRgzHp6dXCDm/ativaula-mat5-18geo05.pdf. Solicite que os alunos reproduzam o quadro em seus cadernos (os sólidos e a coluna com a “figura montada” não precisam ser reproduzidos) e o complete. As perguntas do “Discuta com a turma” podem ser enviadas em formato de texto e você pode solicitar que os alunos enviem suas respostas também em formato de texto. Caso a aula estiver ocorrendo de forma síncrona você pode verbalizar os questionamentos e permitir que os alunos também verbalizem suas respostas.

Discussão das soluções
Professor(a), compartilhe com a turma as resoluções presentes nesta etapa da aula. As perguntas do “Discuta com a turma” podem ser enviadas em formato de texto e você pode solicitar que os alunos enviem suas respostas também em formato de texto. Caso a aula estiver ocorrendo de forma síncrona, você pode verbalizar os questionamentos e permitir que os alunos também verbalizem suas respostas.

Encerramento
Professor(a), solicite que os alunos registrem em seus cadernos a relação entre os elementos de um poliedro. Compartilhe com os estudantes o slide presente nesta etapa do plano de aula.

Raio X
O problema proposto no Raio X pode ser enviado em formato de imagem para os alunos e solicitado como uma “tarefa” a ser entregue em momento a ser combinado com a turma.

Convite às famílias
Professor(a), sugira que os alunos socializem com seus familiares o que aprenderam nesta aula sobre os elementos de um poliedro. Uma sugestão de atividade é que os alunos convidem seus familiares para construírem uma caixinha de presente. Eles podem se basear nos moldes disponibilizados na atividade principal para essa construção.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Katiene Santos Paes

Mentor: Paula Massi Reis Pires

Especialista de área: Pricilla Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

EF05MA16 - Associar figuras espaciais a suas planificações (prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e comparar seus atributos.

Objetivos específicos

• Retomar  a relação estabelecida entre os elementos que compõem um poliedro.
• Construir poliedros estabelecendo relações entre faces, vértices e arestas.
• Aplicar a relação de Euler para determinar o número de faces, vértices e arestas de um poliedro.

Conceito-chave

Identificação de poliedros através da relação existente entre os elementos que o compõem.

Recursos necessários

• Cola;
• Tesoura;
• Atividade impressa;
• Lápis;
• Caderno.