Plano de aula: O corpo gasta energia. Mas de onde ela vem?

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Essenciais: Ferramenta para compartilhamento de mensagens (grupo de Whatsapp, por exemplo);
- Optativas: Videochamada (Hangout ou Zoom).

Contexto e questão disparadora
Os alunos serão apresentados à situação-problema em que uma mãe está insegura quanto ao fato de alimentar exclusivamente com leite materno o bebê recém-nascido. Ela deseja saber se ele realmente receberá todos os nutrientes necessários para a sobrevivência.

Pergunte:
- Se vocês fossem médicos e atendessem a essa mãe, o que responderiam a ela?

Permita que os alunos tenham liberdade para levantar hipóteses e discutir a temática.

Mão na massa
Divida a turma em grupos de quatro alunos e peça que cada um elabore uma resposta para a mãe. Para embasar essa resposta, encaminhe as seguintes fontes de pesquisa:
- Link 1.
- Link 2.
- Link 3. (principalmente as páginas 17 a 23)

Os grupos devem ler o material, discutir sobre as informações aprendidas e elaborar colaborativamente, por meio de um documento do Google Drive, a resposta à mãe. Após finalizada a atividade, oriente que os alunos compartilhem as produções e os grupos leiam o registro uns dos outros.

Sistematização
Após a leitura da produção dos grupos, peça que os alunos comparem a alimentação deles atualmente à de um bebê e pensarem sobre as mudanças de demanda nutricional que temos no decorrer da vida. Diante dessa reflexão e de toda a aprendizagem ocorrida durante a atividade, proponha a produção de um texto coletivo, no Google Drive, que responda às seguintes perguntas:
- O que há no leite que permite o bebê sobreviver e se desenvolver com saúde?
- Quais as características do leite que permitem que o bebê possa se alimentar dele, mesmo sem ter dentes?
- Até que idade o bebê pode se alimentar somente de leite materno?
- Quais as diferenças entre alimentação dos bebês, de crianças e de adultos?

Convite às famílias
Os familiares podem propor a produção do “Álbum de alimentação” da criança. Nele, pode haver fotografias e registros do que a criança se alimentava em cada etapa da vida, dos alimentos que mais gostava, de como se alimentava etc.

O corpo gasta energia. Mas de onde ela vem?

5º Ano

Objetivos de aprendizagem

Desenvolver a percepção de que o corpo precisa de nutrientes.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Alexandre Tolentino de Carvalho

Mentor: Cíntia Diógenes

Especialista: Margareth Polido