Plano de aula: Comunidades tradicionais e seus territórios

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail; vídeo; Google Desenhos e Wordsearch.

Valores trabalhados
Cidadania; direitos humanos e respeito ao ambiente e à própria coletividade

Apresentação do tema da aula
Para subsidiar a apresentação do tema da aula, peça aos alunos que assistam ao seguinte vídeo:
     - Dez anos da Política Nacional de Desenvolvimento Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais - disponível aqui.

Peça aos alunos que registrem sobre o que trata o vídeo.

Contextualização
Encaminhe aos alunos o slide da contextualização. Peça para registrarem o que entenderam do texto.

Problematização
Encaminhe aos alunos o slide a seguir:

Peça que leiam o slide e registrem suas hipóteses frente à problematização.

Ação propositiva
A proposta é que os alunos, individualmente, investiguem como vivem algumas comunidades tradicionais do nosso país. Encaminhe os materiais previstos no plano original e dê liberdade aos alunos para que também pesquisem na internet e em materiais que tenham em casa.
     - Comunidade de fundo de pasto – disponível aqui;
     - Quebradeiras de coco babaçu – disponível aqui;
     - Caiçaras – disponível aqui;
     - Seringueiros – disponível aqui;
     - Faxinalenses – disponível aqui.

Peça aos alunos que utilizem o Google Desenhos para fazer o registro destacando as semelhanças e diferenças dos modos de viver das comunidades tradicionais.
Lembre-se de que, para usar essa ferramenta e poder compartilhar o resultado posteriormente com o professor, é necessário ter um e-mail do Google.
Para ajudar no uso da ferramenta, acesse o tutorial disponível aqui.

Sistematização
A proposta é que os alunos criem uma nuvem de palavras com o tema: A relação das comunidades tradicionais com o território onde vivem.
Eles precisam:
     1. escolher as palavras que serão utilizadas;
     2. assistir ao tutorial disponível aqui;
     3. acessar o site do WordArt, disponível aqui, e fazer a nuvem;
     4. tirar uma foto e compartilhá-la com o professor e os amigos da turma.

Convite às famílias
Assistam aos vídeos:
     - Povos de Comunidades Tradicionais – Unidiversidade - disponível aqui;
     - Comunidades Tradicionais Brasileiras: indígenas, quilombolas, caiçaras e ribeirinhos - aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Julliana Rodrigues

Mentor: Lilian Agliardi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 4°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Investigar como vivem algumas comunidades tradicionais do Brasil e descobrir a importância do território para esses povos.

Habilidade (s) da Base: (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.