Plano de aula: A importância do território evidenciada nas lendas indígenas

Material complementar

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp; e-mail e Google Jamboard.

Valores trabalhados
Cidadania; direitos humanos e respeito ao ambiente e a própria coletividade

Apresentação do tema da aula
Para subsidiar a apresentação do tema da aula, peça aos alunos que procurem o significado da palavra LENDA.

Contextualização
Encaminhe aos alunos os seguintes materiais:
     - Texto da lenda O Paraíso terrestre, do plano original, disponível aqui;
     - Vídeo da mesma lenda, disponível aqui.

Peça aos alunos que leiam o texto e assistam ao vídeo, e registrem o que acharam da lenda.

Problematização
Encaminhe o slide do plano original e peça que reflitam sobre a questão problematizadora.

Ação propositiva
Encaminhe aos alunos o slide previsto no plano original. Dê seguimento à atividade de maneira que os alunos a realizem individualmente. Em seguida, peça para tirarem uma foto e compartilhá-la com o professor e os amigos da turma.

Sistematização
Crie um arquivo do Google Jamboard e coloque cada desenho em um frame.
Em seguida, encaminhe o arquivo aos alunos.

A proposta é que cada aluno insira notas adesivas, no seu desenho ou nos dos amigos, comentando o que retrataram a respeito da importância do território para os povos indígenas.

Para ajudar no uso da ferramenta, acesse o tutorial disponível aqui.

Convite às famílias
Assistam ao vídeo:
     - A origem das estrelas: a lenda do Bororo - disponível aqui.

Leiam juntos:
     - Mitos e lendas da cultura indígena - disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Julliana Rodrigues

Mentor: Lilian Agliardi

Especialista: Judith Maida

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 4°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Compreender a importância do território para os povos indígenas através da leitura de uma lenda.

Habilidade (s) da Base: (EF04GE06) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios.