Plano de aula: Transformações que ocorrem com a água pela ação da temperatura

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Documentos colaborativos google: Apresentações ou Docs.
- Gravação de aulas: Loom ou Google meet.
- Ferramenta de vídeo: Youtube.

Optativas:
-Nuvem de palavras: Mentimeter.

Contexto e questão disparadora

Envie via e-mail, Classroom ou Whatsapp, o link da música de abertura da aula (disponível aqui).

Na sequência, faça uma videoconferência com a turma e peça para que registrem as palavras que indicam como a água se apresenta. Você pode criar uma nuvem de palavras no Mentimeter e o código de registro, para que os alunos anotem um número determinado de palavras.

Após o registro, compartilhe sua tela para que os alunos vejam as palavras que mais apareceram. Crie um clima de curiosidade e pergunte ao grupo se sabe do que se tratará essa aula.

Na sequência, apresente a questão disparadora e as questões propostas.

Mão na massa

Siga as instruções presentes nos slides “mão na massa” e grave dois vídeos curtos.

1 - No primeiro vídeo, você deve orientar metade da turma a fazer o experimento 1. Para os alunos que moram em apartamento, peça para que coloquem as gotículas de água em um recipiente plano e próximo da janela, onde haja sol. Se for possível descer ao pátio ou área livre em segurança, o experimento também poderá ser realizado.

2 - No segundo vídeo, oriente a segunda parte do grupo a fazer o experimento dentro de casa, com os cubos de gelo.

Peça para que os grupos combinem um horário para fazer o mão na massa e, se possível, façam uma vídeo chamada para discutirem sobre as percepções. Caso não seja possível, sugira que criem grupos de Whatsapp para partilharem as percepções.

Sistematização

Faça uma videoconferência. Convide as crianças a preencherem as tabelas propostas no slide de “sistematização” e a partilharem o que descobriram. Envie para os grupos um documento compartilhado com as tabelas sugeridas para registro.

Na página 1, peça aos alunos que registrem o experimento 1 e, na página 2, façam o mesmo. Ao finalizarem o preenchimento das tabelas, peça para que os grupos elejam alguns colegas para apresentarem as conclusões aos demais.

Convite às famílias

As famílias podem auxiliar as crianças na realização dos experimentos e nos encontros online.

Objetivos de aprendizagem

Identificar como a água, em diferentes estados, pode ser transformada.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Fabiane de Sant’Ana Leite

Mentor: Aline Silva

Especialista: Margareth Polido