Plano de aula: A transformação de materiais sólidos e líquidos pelo aquecimento

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.
- Gravação vídeo aulas: Loom ou Google meet.
- Documento colaborativo: Google docs.

Contexto e questão disparadora

Contextualize a história ocorrida com Aline, por meio de um pequeno vídeo a ser enviado para toda turma. Você pode gravar um vídeo seu, convocando os alunos a descobrirem o que ocorreu com os alimentos.

Na sequência, envie a questão disparadora via mensagem de e-mail para seus alunos. Divida os alunos em grupos de até 5 integrantes, para que discutam entre eles sobre a questão.

Dica: formate a questão para que se pareça com um enigma a ser desvendado.

Mão na massa

Por meio de videoconferência, por Hangouts ou Zoom, provoque o grupo para esse momento.

Instigue os alunos para que se sintam motivados a descobrir o que ocorre com os alimentos sólidos e líquidos para que se transformem em bolo.

Explique aos grupos que eles terão uma tarefa:

1. Cada grupo deverá pesquisar uma receita de bolo que tenha materiais sólidos e líquidos;
2. O grupo deve partilhar a receita, para que todos os integrantes executem a mesma. Essa partilha pode acontecer via Whatsapp;
3. Divida as tarefas de observação entre os integrantes do grupo. Você pode ampliar as observações sugeridas na tabela, dando uma atribuição a cada um dos integrantes. Alguns podem dizer sobre os materiais utilizados, outros sobre como a massa estava antes de ir ao forno, outros sobre como ela ficou etc. É interessante ter uma tarefa para cada integrante.
4. Disponibilize um documento colaborativo (Google Docs) para cada grupo, com as tabelas a serem preenchidas;
5. Peça aos alunos que façam a receita de bolo com a ajuda dos familiares;
6. Envie um comunicado online, via e-mail ou mensagem de Whatsapp, às famílias, pedindo para que acompanhem esse experimento.

Sistematização

Faça uma videoconferência para que os alunos contem sobre os experimentos para os grupos. Retome as tabelas e verifique se necessitam de adequações. Dê o feedback para os grupos, a fim de que concluam que o calor é o elemento responsável pela transformação do bolo.

Convite às famílias

As famílias serão convidadas a auxiliarem as crianças na atividade de mão na massa. Caberá a um responsável auxiliar na separação dos ingredientes para o bolo, na execução da receita e cuidar do acesso aos objetos elétricos. Este será um momento de aprendizagem e partilha, pois, durante todo experimento, as famílias estarão juntas e poderão saborear o bolo preparado.

4°Ano

Objetivos de aprendizagem

Analisar a transformação de diferentes materiais quando misturados e aquecidos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF04CI02) Testar e relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Fabiane de Sant’Ana Leite

Mentor: Aline Silva

Especialista: Margareth Polido