Plano de aula: Dia, horas e minutos

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_21GRM03

Recursos

- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, Google sala de aula, WhatsApp, e-mail ou impressão (em último caso).
Atividade principal e um relógio analógico

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Relógio para montar
Relógio online
Relógios virtuais
Jogo: Aprendendo as horas
Jogo da memória das horas online

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Retomada

O foco do plano será a atividade principal, entretanto, vale a pena apresentar para os alunos a atividade de retomada, pois ela faz um levantamento prévio dos conhecimentos dos alunos sobre a função dos ponteiros do relógio em relação às horas e minutos. Você pode enviar os relógios de forma separada para os alunos, um a um (por WhatsApp, por exemplo), para que eles escrevam as horas que estão marcando. Eles podem enviar as respostas pelo próprio WhatsApp e eles mesmos podem ir comentando as respostas dos colegas e compartilhando as suas opiniões. Através dessa atividade você pode verificar se os alunos têm conhecimentos prévios para embarcar na atividade principal.

Atividade principal

O foco desta atividade principal é diferenciar a forma de marcação do tempo entre os relógios digital e analógico. Os alunos precisam ter acesso à atividade principal. Caso esteja em uma videoconferência por alguma das ferramentas citadas acima, apresente os slides e siga as orientações da atividade com a turma. Eles podem responder às questões levantando a mão e abrindo o seu microfone ou pelo bate-papo. Caso esteja utilizando outras ferramentas (por exemplo, o WhatsApp), você pode fotografar os slides ou enviar o arquivo da atividade principal para que os alunos tenham acesso e respondam pelo mesmo meio. Outra opção é utilizar o relógio virtual do celular dos alunos ou mesmo que montem um relógio e seus ponteiros para utilizar durante a aula. As situações propostas podem partir do relógio que estiver usando na hora. Peça que observem a hora que está no relógio analógico e a representem usando o digital. Crie eventos para que calculem a duração do evento e a hora que termina. Fazendo dessa forma, você pode trazer a situação problema para a realidade dos alunos da turma. Os alunos podem responder aos questionamentos pelo mesmo meio.

Discussão das soluções

Se você estiver optado pelos slides, compartilhe em forma de fotografia ou ao vivo os slides da discussão para que os alunos possam comparar essas soluções com as suas, concordar ou discordar através de texto ou de áudio. Caso tenha utilizado o relógio ao vivo, mostre a resolução pelo próprio relógio em fotografias e promova a discussão das soluções apresentadas pelos alunos.

Encerramento

Retome resumidamente com a turma os conceitos explorados na aula. Os alunos devem copiar em seus cadernos para futuras consultas. Pergunte se eles gostariam de acrescentar alguma observação as anotações.

Raio X

A atividade do Raio X é bastante interessante para verificar se os alunos compreenderam e atingiram o objetivo da aula. Compartilhe da mesma forma que você usa para compartilhar as outras atividades. As atividades complementares também podem ser exploradas para esse fim.

Convite às famílias

Para que a família saiba como você está trabalhando e como ajudar os alunos, envie um texto ou um áudio aos responsáveis pelos alunos solicitando apoio para a realização das atividades. Explique o objetivo da aula e a importância do envolvimento dos familiares para que a tarefa seja concluída.
As famílias também podem explorar os relógios que há em casa e perguntar as horas de início e fim de atividades. Podem também incentivar a utilizar os jogos indicados.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: José Ricardo Azevedo da Silva

Mentor: Marcella de Oliveira Abreu Fontinele.

Especialista de área: Fernando Barnabé

Habilidade da BNCC

(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.

Objetivos específicos

• Compreender que as unidades de medidas de tempo dia, horas e minutos representam uma quantidade de tempo;
• Identificar função dos ponteiros no relógio analógico;
• Diferenciar a forma de marcação do tempo entre os relógios digital e analógico;

Conceito-chave

• Relação entre dia, hora e minutos;
• Formas de medição do tempo;

Recursos necessários

• Cartaz da atividade de aquecimento para impressão;
• Cartaz da atividade principal para impressão;
• Atividade principal para impressão;
• Atividade complementar para impressão;
• Atividade raio x para impressão;
• Lápis;
• borracha;
• apontador;
• slides;