Plano de aula: Carimbo matemático! Associando as figuras planas como parte das não planas

Para o professor

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT3_16GEO05

Recursos
- Necessários: estojo, papel ou caderno do aluno para que faça as anotações pertinentes.
Algum meio de comunicação com alunos: Zoom, Meet, Google sala de aula, WhatsApp, e-mail ou impressão (essa deve ser a última opção nesse momento de pandemia).
Atividade principal
Sólidos geométricos ou caixas, embalagens que lembrem sólidos geométricos.

- Opcionais:
Celular, computador ou tablet
Jogo: Sólidos geométricos
Jogo: Sólidos geométricos: Classificação.

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal

Atividade principal
O foco desta atividade principal é associar as figuras planas como parte das não planas. Os alunos devem ter em mãos pelo menos um dos sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide de base quadrada ou um prisma de base triangular. Caso os alunos não tenham esses sólidos em casa, podem usar objetos que lembrem esses sólidos como caixas, embalagens que possam ser utilizadas na atividade. Essa atividade pode ser realizada tanto de forma síncrona como assíncrona, por videoconferência ou por WhatsApp. Os alunos devem contornar as faces do(s) sólido(s) que têm em mãos para verificar as figuras planas que os compõem. Peça que pintem as formas com lápis de cor, giz de cera, canetinhas, tinta ou material que tiver em casa, como colagem, por exemplo. Os alunos devem fotografar tanto o sólido como a sua planificação para compartilhar com os colegas na discussão das soluções.

Discussão das soluções
Na discussão das soluções os alunos devem compartilhar seus desenhos e os sólidos que utilizaram na atividade. Eles podem compartilhar via fotografia e texto ou áudio, ou mesmo gravar um vídeo mostrando sua produção e conclusões.
Você pode incentivar as discussões com perguntas para que possam efetuar comparações entre esses sólidos e suas planificações:
     - Quais as características dos sólidos geométricos?
     - Eles são formados a partir do quê?
     - Que figuras planas podemos encontrar no cubo?
     - E no paralelepípedo?
     - E na pirâmide? E no prisma?
     - Alguém gostaria de falar algo que achou interessante durante a atividade?

Sistematização do conceito e encerramento
Retome resumidamente com a turma os conceitos explorados na aula ressaltando as diferenças entre figuras planas e sólidos, já que os alunos costumam confundir esses dois conceitos. Os alunos devem copiar em seus cadernos para futuras consultas. Pergunte se eles gostariam de acrescentar alguma observação às anotações.

Raio X
A atividade do Raio X pode ser utilizada para verificar se os alunos compreenderam e atingiram o objetivo da aula. As atividades complementares também podem ser exploradas para esse fim. Você pode selecionar as atividades que são mais adequadas para a sua turma e enviá-las pelo meio que está sendo usado por sua escola para interagir com os alunos.

Convite às famílias
Envie para as famílias uma mensagem de texto, áudio ou vídeo explicando o que você está trabalhando com os alunos e de que forma eles podem ajudar na organização ou discussão da resolução ou incentivar em casa.
O envolvimento das famílias nas atividades escolares com os alunos é o ideal nesses momentos, principalmente na organização da rotina deles e de seus materiais.
A família pode explorar os sólidos geométricas em objetos que há em casa e pedir que os agrupem, classifiquem, montem, desmontem e façam comparações. Pode também incentivar que os alunos joguem os jogos indicados, se for possível.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Poliana Aparecida Meredik Capelesso

Mentor: Daniela Pannuti

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF02MA14) Reconhecimento e analisar figuras não planas, suas características e representações (esfera, cilindro, cubo, pirâmides, bloco retangular, prisma de base triangular, faces, arestas e vértices, planificação).

Objetivos específicos

Associar as figuras planas como parte das não planas.

Conceito-chave

Características das figuras não planas, mas específicamente: associar as figuras planas como parte das não planas.

Recursos necessários

• Tinta guache,
• Pincel.
• Folha A4,
• Lápis,
• Borracha,
• Tesoura,
• Embalagens que representem os sólidos geométricos,
• Folha das Atividades (impressas, passadas no quadro ou via multimídia).
• Cartões nas cores, verde, vermelha e amarela.