Plano de aula: Figuras planas em ambientes

Para o aluno

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano MAT2_15GEO02

Recursos
- Necessários: Atividade impressa, compartilhada ou enviada pela internet;
_Opcionais: Google Meet; Zoom, Gravação de áudio; link do vídeo https://www.youtube.com/watch?v=nQMCjr-AB2A

Para este plano, foque na etapa da Atividade principal.

Atividade principal
Essa é uma adaptação da atividade principal para que os alunos possam desenvolver em suas casas e individualmente. A proposta é que eles façam uma pesquisa no ambiente de suas casas e observem qual objeto tem a forma de figuras planas. Deverão registrar o local, o objeto e a figura plana correspondente.
Encaminhe para seus alunos o quadro abaixo e as figuras geométricas que estão no documento da atividade principal (menos o triângulo escaleno).
Se você estiver em momento síncrono com seus alunos, converse com eles e levante os conhecimentos que têm sobre as figuras planas. Fale um pouco sobre as principais características delas. Compartilhe a sua tela do computador com a imagem das figuras planas: círculo, quadrado, triângulos, retângulos. Você encontra no documento da atividade principal. Explique sobre os diferentes tipos de triângulos, os ângulos retos do quadrado e a diferença entre retângulos e quadrados. Depois peça que desenhem no quadro as figuras geométricas e escrevam o nome correspondente. Não há necessidade de desenhar o triângulo escaleno, por ser mais difícil encontrar um objeto em casa que tenha esse formato, o objetivo é que eles saibam que existem diferentes triângulos. Oriente que façam a pesquisa em suas casas, nos diversos cômodos dela, no ambiente interno e externo também, se for possível. Devem procurar objetos que tenham o formato das figuras geométricas desenhadas no quadro. Faça a perguntas:
     - Que objetos podemos encontrar em nosso ambiente com formatos das figuras geométricas?
     - Que formato tem a janela de sua casa? Você consegue encontrar algum objeto que tenha o formato de um círculo? E de um triângulo? Qual a diferença entre quadrado e retângulo? Consigo encontrar objetos na minha casa que tenham esses formatos?
Oriente que escrevam o nome dos objetos encontrados nas colunas e linhas correspondentes.

CIRCULE PELOS AMBIENTES DA SUA CASA, COMO QUARTOS, COZINHA, BANHEIRO, SALA, GARAGEM, PÁTIO, ETC.
OBSERVE OS OBJETOS QUE TÊM O FORMATO DE FIGURAS PLANAS.
LOCALIZE PELO MENOS UM EXEMPLO PARA CADA FIGURA GEOMÉTRICA.
REGISTRE AS INFORMAÇÕES NO QUADRO.

Você pode encaminhar a tarefa impressa para seus alunos. Neste caso inclua as figuras geométricas, o quadro para registro e as perguntas para direcionar a pesquisa. Os alunos podem recortar as figuras e colar no quadro, no lugar de desenhar.
Se você tiver um grupo de WhatsApp com a turma, envie a imagem do quadro e peça que reproduzam em seus cadernos. Encaminhe a imagem das figuras e peça a eles que desenhem no quadro e escrevam o nome correspondente. As perguntas você pode fazer por meio de áudios enviados no grupo.

Discussão das soluções
Peça aos alunos que tirem foto de como ficaram seus quadros e enviem no grupo. À partir das respostas dadas por eles em suas pesquisas, faça comparações e perguntas que reforcem as características das figuras geométricas planas:
     - O que vocês perceberam durante a análise dos ambientes?
     - Quais objetos foram encontrados que têm figuras geométricas semelhantes? Que figura foi mais difícil encontrar?
     - Vocês encontraram algum objeto que tem o formato de um triângulo com lados diferentes?
Os alunos podem enviar os quadros impressos para você com as figuras coladas e a pesquisa feita. Neste caso, após recebê-los, reúna algumas tarefas que tenham objetos diferentes e encaminhe um documento junto com a devolutiva da tarefa, para que os alunos possam conhecer outros exemplos.

Encerramento
Encerre a atividade valorizando o empenho de cada um na pesquisa realizada em suas casas. Fale que com essa atividade eles aprenderam a nomear e identificar as características de algumas figuras planas encontradas nos ambientes.

Raio X
A atividade de Raio x serve para avaliar se os alunos atingiram o objetivo da aula. Encaminhe a atividade impressa, ou compartilhe sua tela com o slide 8, ou envie a imagem dele no grupo de WhatsApp e peça que eles façam os desenhos em seus cadernos. Oriente que tirem foto após como ficaram seus desenhos e envie para você, no caderno ou por imagem no grupo.

Convite às famílias
Convide os familiares dos alunos a se envolverem na atividade junto com seus filhos. Pode ser um momento divertido e de muito aprendizado. Encaminhe um áudio ou um pequeno texto escrito junto com a tarefa explicando seu objetivo com a atividade e pedindo apoio. Disponibilize o link do vídeo com exemplos de formas geométricas nos ambientes para que os alunos possam assistir em casa, caso possuam internet.

Este plano de aula foi desenvolvido pelo Time de Autores de NOVA ESCOLA.

Autor: Cibele Cristina Escudero

Mentora: Cibele Diogo Kimura

Especialista da área: Pricilla Cristina Mendes Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF02MA15) - Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos.

Conhecimentos prévios que a turma deve dominar:

Reconhecer as figuras planas  em diferentes posições em ambientes.

Objetivos específicos

Fazer observações em ambientes da escola localizando figuras planas;

Analisar, localizar e diferenciar as figuras planas como: retângulo, círculo, quadrado e triângulo de acordo com a característica da medida dos lados.

Conceito-chave

Figuras planas.

Recursos necessários

• Lápis
• Borracha
• Folha de sulfite
• Folha das atividades.