Plano de aula: Resolvendo problemas com figuras não planas

Para os alunos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano

MAT2_17GEO03

Recursos:
- Essenciais: Meio de comunicação com os alunos: ( Zoom, Meet, Google sala de aula; WhatsApp ou por intermédio dos responsáveis dos alunos); Material do aluno.

Para este plano, foque na etapa da Atividade Principal.

Atividade principal
Explique aos alunos que nessa aula terão que resolver um desafio. Para isso precisarão matar as charadas envolvendo as seguintes figuras geométricas espaciais. Pergunte: Vocês lembram quais são as figuras geométricas espaciais, isto é, as não planas? Retome com eles as características das principais: cubo, cilindro, pirâmide, paralelepípedo e esfera. Use o meio de comunicação que for possível.

Se você tiver em momento síncrono com eles, pode compartilhar a tela do seu computador com o slide 3, com a situação-problema. Leia para eles e lance o desafio: Vamos ajudar Ana a descobrir em qual caixa está o seu presente? Vá compartilhando os slides 4, 5 e 6 um a um, até acabar as charadas. Se você tiver grupo de WhatsApp com a turma, proceda da mesma forma, enviando uma charada por vez. Faça as perguntas correspondentes a cada slide, que estão nas orientações. Oriente-os por áudio ou por mensagem. Após descobrirem o segredo, compartilhe o slide 7 e estimule seus alunos a fazer associação entre o presente encontrado e a figura não plana que ele lembra. Use a nomenclatura correta (esfera).
Você pode enviar o documento com a atividade impressa, ou ainda pode postar a tarefa na página da sua turma no Google sala de aula. Nestes casos, envie as perguntas também, para que você tenha as respostas e possa usá-las para promover uma reflexão com a turma toda depois.

Discussão das soluções
Disponibilize um meio em que os alunos possam socializar suas respostas. Se tiver comunicação pelo celular ou de modo síncrono, permita que eles expliquem como fizeram para descobrir cada charada. Pergunte:
     - Roberta acertou a caixa?
     - O que ela levou em consideração para escolher a caixa roxa?
     - Ela leu todos as dicas da charadinha 3?
     - O que ela esqueceu de levar em consideração?
     - Como você explicaria isso para Roberta?

No caso do envio de atividades impressas ou por meio do Google sala de aula, encaminhe as perguntas junto com a tarefa. Assim, quando for dar devolutiva a eles, você pode incluir algumas respostas diferentes da turma e enviar para todos.

Encerramento
Encerre a atividade retomando a aprendizagem da aula. Fale sobre as características das figuras não planas envolvidas na tarefa.

Raio X
A atividade proposta na atividade de Raio X tem a finalidade de avaliar a aprendizagem da aula. Mostre a imagem da embalagem no slide 10 e peça que os alunos pensem na figura não plana que essa imagem lembra. Se for necessário, faça uma breve retomada entre as diferenças das figuras planas e não planas. Você pode encaminhar o documento da atividade impressa e pedir que os alunos realizem e enviem de volta para você.

Convite às famílias
Você pode dar sugestões de apoio a realização da tarefa, enviando aos responsáveis dos alunos um pequeno texto junto com a atividade; ou ainda gravar um áudio e enviar no grupo de WhatsApp. Explique o objetivo da aula e a importância do envolvimento dos familiares para que a tarefa seja concluída.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autora:  Mariana Nery

Mentor: Daniela Pannuti

Especialista de área: Pricilla Cerqueira

Habilidade da BNCC

(EF02MA14 / EF02MA15) Resolver problemas envolvendo figuras geométrica planas e figuras geométricas espaciais e problemas envolvendo eixo de simetria.

Objetivos específicos

Resolver situações problema  a partir das análises de figuras não planas.

Vocabulário

Situações problema, figuras não planas.

Conceito-chave

Resolver situações problema envolvendo figuras não planas.

Recursos necessários

• Folhas impressas.