Plano de aula: Desenhando folhas sob o efeito da luz

1

Faça uma roda com o grande grupo e converse com as crianças a respeito das observações que fazem da natureza, se já se atentaram aos detalhes que as plantas trazem e o que encontraram de interessante ao apreciar árvores, flores, folhas, terras e raízes. Interaja com elas ouvindo os relatos e compartilhando suas experiências.

Sugira à turma uma expedição na área externa da escola, para que todos possam vivenciar essa observação, possibilitando também que toquem e sintam a natureza e os seus elementos. Proponha que nessa vivência se atentem às folhas que estiverem caídas e as recolham, para que, na sala, o grupo todo possa investigá-las sob o efeito da caixa de luz. Se houver variedade de tipos de folhas no ambiente, chame a atenção para aquelas com formatos diferenciados, buscando coletá-las também. Acompanhe as crianças na expedição observando como participam, se tocam ou cheiram as folhagens, se preferem sentir as raízes e a terra, se conseguem se ater a detalhes. Observe como reagem quando descobrem algo inesperado e quais as expressões que trazem. Transite pelo espaço e registre o momento com fotografias.

2

Ao retornar à sala, reúna as crianças em roda novamente e peça para que comentem as impressões a respeito do momento vivenciado na área externa. Potencialize para que contem se foi fácil ou difícil encontrar as folhas, se identificaram a qual árvore pertenciam e quais observações fizeram durante o passeio.

Mostre os materiais recolhidos para a turma e faça-os circular pela roda, para que as crianças possam tocar, sentir o cheiro, a textura, as nuances, linhas, percebendo as semelhanças e diferenças que cada folha traz. Interaja ressaltando as diferenças de tamanho, cores, formatos e peça para que contribuam também falando a respeito do que sentiram ao tocar as folhas. Peça às crianças que indiquem duas ou três folhas que mais gostaram observá-las com a caixa de luz.

3

Apresente a caixa de luz ao grande grupo e mostre a eles para que ela serve. Esclareça que ali dentro há uma lâmpada que os ajudará a enxergar melhor os detalhes. Combine com a turma que irá chamar pequenos grupos para que observem as folhas na caixa de luz e que, enquanto um grupo investiga, os demais irão brincar autonomamente em outros espaços disponíveis na sala.Indique o grupo que irá iniciar a observação, escureça o ambiente e coloque as folhas sobre a caixa de luz.

Explore com cada pequeno grupo os detalhes e as minúcias que a caixa de luz possibilita investigar e potencialize as descobertas. Acompanhe esse momento de contemplação das crianças e observe se estão atentas a todos os detalhes. Interaja com elas a respeito das cores, formas, texturas, traços, linhas, marcas e outras minúcias que possam apresentar. Anote falas e comentários que surgirão e fotografe o momento.

4

Após todos os grupos terem feito a exploração, convide novamente a turma para sentar-se em roda junto com você. Dialogue com o grupo perguntando o que a observação com a caixa de luz proporcionou. As crianças fizeram descobertas novas a partir desta investigação? Com essa observação terão elementos para compor um desenho das folhas?

Após a conversa, esclareça ao grande grupo que é chegada a hora da produção dos desenhos e que a caixa de luz ficará à disposição, caso as crianças necessitem de apoio.

5

Conduza para que as crianças se organizem em pequenos grupos de até cinco pessoas.Entregue os materiais para a produção dos desenhos e esteja por perto acompanhando os traçados e as formas que surgem no papel. Ofereça ao grupo possibilidades de apoios diferentes para desenhar, que pode ser sobre a mesa, no chão ou na parede. Enquanto desenham, circule entre as mesas e valorize as produções, ressaltando as especificidades de cada desenho. Observe as crianças que já finalizaram e peça que identifiquem suas produções, se eles já escrevem o nome com autonomia. Caso não tenham ainda esse domínio, ofereça apoios como crachás ou cartazes com fotos para os auxiliar na escrita. Sugira aos que já finalizaram que brinquem com o material que separou enquanto aguardam os colegas terminarem.

6

Quando todos já tiverem finalizado, reúna novamente o grande grupo. Escureça o ambiente e proponha às crianças uma partilha dos desenhos, de modo que todos possam descobrir as diversas folhas que estavam guardadas dentro de cada um e que surgiram na forma de desenho. Para que a partilha seja ainda mais instigante, sugira que utilizem a caixa de luz para observar os desenhos que produziram. Coloque as produções, uma de cada vez, sobre a caixa e peça que observem as tonalidades das cores, as proporções, os tamanhos, as linhas e os detalhes que podem ser percebidos com mais clareza por causa da luminosidade. Interaja com o grupo, valorizando as produções e chamando a atenção para que, embora todos tenham observado as mesmas folhas, surgiu uma diversidade de desenhos que representam o que foi observado, pois cada um trouxe com seu desenho a sua singularidade. Interaja com o grupo conversando a respeito da representação gráfica que as crianças fizeram, pergunte quais foram os desafios na realização da atividade e como conseguiram superá-los. Sugira expor as imagens em um mural e ampliar a proposta desenhando ainda mais elementos da natureza em outros dias.

Para finalizar:

Ao encerrarem a roda de conversa, convide a turma para guardar os materiais utilizados nos locais adequados e, assim, coletivamente, reorganizem o espaço.