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Plano de aula > Língua Portuguesa > 3º ano > Análise linguística/Semiótica

Plano de aula - Fábula e sua composição

Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 3º ano do Ensino Fundamental sobre forma de composição do texto

Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Elenir Aparecida De Oliveira Novaes

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Elenir Novaes
Mentor: Priscila Almeida
Especialista: Heloísa Jordão

Título da aula: Fábula e sua composição

Finalidade da aula:Identificar as partes que compõem uma fábula e do ponto de vista em que foi narrada

Ano:3º ano do Ensino Fundamental

Gênero:Fábulas/provérbios

Objeto(s) do conhecimento:Forma de composição do texto

Prática de linguagem:Análise linguística/semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF35LP29 Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.

Sobre esta aula: Esta é a quarta  aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Fábulas/provérbios e no campo de atuação Artístico-literário.
A aula faz parte do módulo de Análise linguística/semiótica.

 

Materiais necessários: Texto impresso ou projetado, quadro e giz, projetor, caderno, lápis, borracha, lápis de cor, cartolina ou papel color set para as peças do Tangran.

 

Informações sobre o gênero:  De acordo com Bagno (2006) é muito provável que as fábulas que chegaram até nós, por meio da escrita, tenham existido durante muito tempo como narrativas tradicionais orais, o que faz este gênero remontar a estágios muito arcaicos da civilização humana. As fábulas devem ter sido usadas com objetivos claramente pedagógicos: a pequena narrativa exemplar serviria como instrumento de aprendizagem, fixação e memorização dos valores morais do grupo social. É importante salientar também que as narrativas tradicionais orais circulavam entre crianças e adultos, indistintamente. Esta informação é importante para reconstruir os modos como este gênero textual era produzido em épocas passadas e até mesmo para permitir uma análise mais crítica acerca das modificações por ele sofridas ao longo dos séculos. (A referência completa do texto de Bagno encontra-se ao lado e está disponível online.)

     

Dificuldades antecipadas:  Alunos que não leem nem escrevem alfabeticamente.

 

Referências sobre o assunto:  BAGNO, M. Fábulas fabulosas. In: CARVALHO, Maria Angélica Freire de, MENDONÇA, Rosa Helena (orgs). Práticas de leitura e escrita. Brasília : Ministério da Educação, 2006. 180 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/grades/salto_ple.pdf .        


Código: LPO3_03SQA04

(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas.


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