Título da aula
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Solicite aos estudantes que digam o que sabem sobre os eclipses. Faça intervenções com perguntas como:
- Já ouviram falar ou têm informações sobre o fenômeno astronômico chamado eclipse?
- Por que acontece um eclipse?
- Que astros celestes podem participar deste fenômeno?
- Existe datas específicas em que ocorrem os eclipses?
- É possível ver um mesmo eclipse a partir de qualquer lugar da terra?
- Quando ocorre o eclipse do Sol, a Lua também fica eclipsada? O contrário também pode acontecer?
- Existem eclipses de diferentes tipos? Se sim, quais?
- Quanto tempo dura um eclipse?
Desta forma, além de você auxiliar os estudantes a mobilizarem seus saberes, questões e dúvidas, fornecerá pistas para organizarem melhor o pensamento e expressá-lo de forma coerente com o tema tratado.
Para seu embasamento e suporte à discussão com os estudantes, leia mais em:
Eclipses
https://www.calendarr.com/brasil/eclipse-solar-parcial-de-julho/
Outras datas
https://www.calendarr.com/brasil/eclipse-lunar-de-julho-2018/
Ocorrência de eclipse total da Lua nos próximos 10 anos:
- 21 de janeiro de 2019
- 16 de maio de 2022
- 8 de novembro de 2022
- 14 de março de 2025
- 07 de setembro de 2025
- 3 de março de 2026
- 31 de dezembro de 2028
Outras Datas
Mão na massa
Tempo sugerido: 15 minutos
Orientações:
1ª atividade:
Divida a turma em grupos de 04 estudantes cada. Todos devem ir para uma área externa ensolarada. Oriente para que um estudante de cada grupo se posicione, com os olhos fechados, de frente para o Sol, enquanto um colega coloca uma bola de isopor em frente aos seus olhos fechados. Solicite que os estudantes observem e, diante do que veem, respondam:
- O que aparece no rosto do colega?
Cheque com os estudantes que a sombra da bola de isopor se projeta no rosto do colega cobrindo totalmente seus olhos. Informar que o que fizeram é uma simulação simplificada de como acontece um eclipse. No caso apresentado, um eclipse solar. Informar que a cabeça do colega é o planeta Terra, a bola de isopor é a Lua. Solicite que os estudantes simulem o eclipse Lunar. Desafie-os a mostrarem o que muda na posição dos astros em suas órbitas para que ocorra esse outro tipo de eclipse. Cheque com eles se houve um posicionamento correto do colega que, agora de costas para o Sol, posiciona a bola de isopor de modo que a sombra da bola coincida com a sombra da sua cabeça projetada no chão. Lance mais uma pergunta para o grupo:
- Qual a fase da Lua nas condições de cada eclipse?
2ª atividade:Usar as bolas de isopor em um ambiente escuro com uma lanterna acesa.
Neste caso, uma bola de isopor maior representará a Terra. A outra, menor, representará a Lua. A lanterna representará o Sol.
As bolas de isopor devem ser “espetadas” nas hastes de arame. A sugestão de manuseio do arame é para que se possa fazer um “pé”, dobrando o arame para que as bolas possam ficar sobre a mesa inclinadas sem cair.
Com o feixe de luz da lanterna, simule a incidência dos raios solares sobre a Lua que, ao coincidir seu trânsito com o da Terra orbitando o Sol, gera uma sombra sobre nosso planeta.
Oriente que os estudantes espetem um alfinete sobre um ponto qualquer da bola de isopor que representa a Terra, que representará um observador que está localizado em nosso planeta. Questione:
- Um eclipse lunar é visível de qualquer lugar da Terra? Quais são as condições para que possamos ver um eclipse lunar?
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Esta atividade pode ser realizada durante o dia quando a Lua está acima do horizonte, desde que o local tenha o horizonte livre de obstruções como prédios, árvores etc. Orientação importante para qualquer atividade astronômica que for realizada durante o dia: NUNCA OLHE DIRETAMENTE PARA O SOL!
Sistematização
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: Peça para que os estudantes façam um desenho esquemático com a representação dos tipos de eclipses, solar e lunar, total, parcial, anelar, penumbral e híbrido, demonstrando autoria e clareza nas ideias expostas.
Outro recurso para a sistematização pode ser assistir ao vídeo, com pausas para comentários, questões e esclarecimento das dúvidas ainda pendentes. O dvídeo está Disponível em:
https://svs.gsfc.nasa.gov/12534 acesso em 24 de julho de 2018.
Nexo Jornal
Publicado em 18 de ago de 2017
Créditos: NASA's Goddard Space Flight Center
Eclipses Solares durante a História da Humanidade
By Sérgio Sancevero in Eclipses, História, Relatividade, Sol, Solar
Nesse vídeo, faz-se um passeio pela história da humanidade junto aos eclipses do Sol.
Na era pré-histórica, os eclipses confundiam o ser humano, que via o céu escurecer fora de hora. Com o tempo, a dúvida foi substituída pelos misticismo e superstição, relacionando os eclipses à guerras, mortes de reis, pragas etc. Por fim, chegou a era científica. O vídeo mostra dois fatos científicos importantes, relacionados ao eclipse total do Sol: a descoberta do elemento Hélio e a comprovação da distorção da luz, prevista pela Teoria da Relatividade de Albert Einstein. (texto adaptado do original) Disponível em: http://www.astropt.org/2017/11/30/eclipses-solares-durante-a-historia-da-humanidade/
https://youtu.be/cmRT_mM194c acesso em 24 de julho de 2018.
Outras referências para seu embasamento e suporte às discussões em sala de aula:
Quatro incríveis histórias de eclipses jamais esquecidas
Por: Rae Paoletta8 de agosto de 2017 às 18:00
https://gizmodo.uol.com.br/quatro-incriveis-historias-de-eclipses-jamais-esquecidas/
http://www.asterdomus.com.br/Artigo_os_eclipses.htm
https://www.fatosdesconhecidos.com.br/7-fatos-estranhos-envolvendo-eclipses/
