Plano de aula: É possível identificar uma opinião?

Para o aluno

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio de sugestões das atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui), e o Google Docs (tutorial disponível aqui).

Tema
Grave um áudio ou vídeo e apresente sua aula, utilizando os conteúdos dos slides Tema. Faça a pergunta aos alunos e peça que eles a respondam via WhatsApp (ou pelo canal mais acessível).

Introdução
Em um novo vídeo, explique aos alunos o que são, nos textos de opinião, as modalidades apreciativas, conforme as orientações do primeiro slide de Desenvolvimento. No mesmo vídeo, projete a imagem do slide (com o título e a ilustração do artigo de opinião) e pergunte se é possível identificar o tema do texto. Peça, então, que os alunos reflitam sobre a questão levantada e encaminhem, via mensagem de texto ou áudio, as suas respostas em um grupo de WhatsApp com todos os alunos.

Desenvolvimento
Eu um novo arquivo de vídeo ou áudio, peça que os alunos se organizem em grupos (de até 5 alunos) e criem um grupo de WhatsApp para discutir em conjunto as atividades que serão propostas. No mesmo arquivo de vídeo (ou em um arquivo de áudio), leia o texto (veja no plano de aula) em voz alta e explique a atividade que será realizada pelos grupos que foram separados. Envie os fragmentos de diferentes partes do texto (anexados como material complementar) para cada grupo, por meio do WhatsApp, e peça que, em conjunto, eles substituam os termos grifados por outras expressões que funcionem como modalidades apreciativas. Peça que os alunos enviem as suas respostas ao professor (por meio de uma foto da atividade, por exemplo).

Fechamento
Em um novo áudio, vídeo ou mensagem de texto, peça que um aluno de cada grupo, por meio de um áudio a ser enviado ao grupo de WhatsApp da turma, leia a nova versão dos parágrafos. Durante essa exposição, interaja com os alunos via WhatsApp, comparando as versões produzidas e deixando claro como a alteração dos marcadores apreciativos altera o sentido do texto. Se possível, ao final da exposição de todos os alunos, indique o gabarito sugerido no final do plano.

Convite às famílias
A família pode debater com os grupos, auxiliando na troca das modalidades apreciativas. Peça que os alunos mostrem as atividades aos seus familiares, relatando como a troca de certas palavras altera o sentido final de um texto.