Plano de Aula

Plano de aula: Unasul, Aladi e Comunidade Andina

Plano 5 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Diferentes propostas de integração na América

Por: Leandro Campelo

mais ações

Habilidades BNCC:

EF08GE12

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE12 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Lápis, caneta, borracha celular (tablets ou computadores) e folha da ação propositiva. Se julgar interessante, mostre um mapa onde se destacam os países que compõem cada bloco.

Material complementar:

Contextualização.https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/NUnsAZw863ZXaUY9HXvH7JDqncV7bSvDhWRrxPzmz32AGFhSRjwqX6nsaUys/geo8-12und05-contextualizacao-imagens.pdf

Problematização. https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/DTnuNdKYgH6thWzsYvE3zG27Yfj7DZyMYXE6m7dzsrQFc2FeHEtkaEfpWDcj/geo8-12und05-problematizacao-manchetes.pdf

Ação Propositiva. https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/qKa3uvU8YMWxUmdYWxaC7gqQAd6jKBNxEjE736ZSK2jpCYQCsY77qPxaVzrz/geo8-12und05-acao-propositiva-tabela.pdf

Para você saber mais:

- Fim da Unasul representa o ocaso do ciclo progressista da América Latina do princípio do século XXI

Disponível em: https://www.revistaforum.com.br/fim-da-unasul-representa-o-ocaso-do-ciclo-progressista-da-america-latina-do-principio-do-seculo-xxi/. Acesso em: 17 de abril de 2019.

- Saída do Brasil da Unasul é parte do projeto de submissão total a Washington, diz Celso Amorim

Disponível: https://www.revistaforum.com.br/saida-do-brasil-da-unasul-e-parte-do-projeto-de-submissao-total-a-washington-diz-celso-amorim/. Acesso em: 17 de abril de 2019.

- Brasil organiza seminário para fomentar relações entre Mercosul e Aliança do Pacífico

Disponível: https://www.ictsd.org/bridges-news/pontes/news/brasil-organiza-semin%C3%A1rio-para-fomentar-rela%C3%A7%C3%B5es-entre-mercosul-e-alian%C3%A7a. Acesso em: 17 de abril de 2019.

- Comunidade Andina confirma compromisso com direitos humanos de migrantes venezuelanos

Disponível: https://jconline.ne10.uol.com.br/canal/mundo/internacional/noticia/2018/08/30/comunidade-andina-confirma-compromisso-com-direitos-humanos-de-migrantes-venezuelanos-352956.php. Acesso em: 17 de abril de 2019.

- CAMARGO, F.; DAROS, T. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.

Contextos prévios: Conhecimentos básicos sobre globalização.

Tema da aula

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações: Projete o tema, escreva no quadro ou fale para a turma. Explique que nessa aula vamos estudar três exemplos de integração no território americano (Unasul, Aladi e Comunidade Andina) e compreender seus objetivos e suas situações.

Continuar lendo

Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO8_12UND05 - Contextualização - Imagens

GEO8_12UND05 - Problematização - Manchetes

GEO8_12UND05 - Ação Propositiva - Tabela

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramenta sugerida
WhatsApp

Valor trabalhado
Participação

Apresentação do tema da aula
O objetivo desta aula é compreender os objetivos e analisar a situação de organismos de integração do território. Professor, assuntos como este costumam mudar muito, portanto, antes de começar a aula, procure por notícias mais recentes. Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada no aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula o valor da participação estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie aos alunos o arquivo de contextualização, disponível aqui. Grave um áudio e explique, de forma sucinta, o objetivo da Aladi, da Unasul e da Comunidade Andina. Tempo estimado de 5 minutos.

Problematização
Envie aos alunos o arquivo de problematização, disponível aqui, e solicite que leiam os títulos das reportagens. Depois, pergunte se a existência de diversos blocos de integração no continente americano é um ponto positivo ou negativo. Deixe os alunos refletirem e exporem suas ideias, e solicite que argumentem justificando-as. Tempo estimado de 10 minutos.

Ação propositiva
Envie aos alunos o quadro disponível aqui. Explique para a turma que eles irão fazer uma atividade que se chama "Intercâmbio com o autor". A ideia central nessa estratégia é estabelecer diálogos entre o autor e o leitor de um texto, de modo que a compreensão da leitura realizada pelo aluno se expanda. Assim, os alunos são desafiados a discutir com o autor ou a discordar dele, o que vai estabelecer um intercâmbio entre autor e leitor. Por meio de registros, esse método possibilita ao aluno refletir acerca do texto com profundidade. Separe a turma em grupos (3 a 5 alunos). Eles podem acessar o texto disponível aqui. Solicite que preencham o quadro: a primeira coluna, pensando nas dúvidas ou questionamentos dos alunos; a segunda coluna, com o que acreditam que o autor diz a respeito das dúvidas da primeira coluna. Na terceira coluna, os alunos devem estabelecer conexão entre aquilo que pensam sobre o assunto e aquilo que o autor menciona no texto. Na última coluna, os alunos estabelecem considerações daquilo que o autor diz no texto em relação àquilo que pensam, procurando extrair conclusões, resumindo sua compreensão. Tempo estimado de 40 minutos.

Sistematização
Para concluir a aula, reserve esses minutos finais para escutar alguns grupos. Solicite que enviem suas produções via WhatsApp. Deixe os grupos comentarem os seus quadros, mas principalmente o item "E, assim, concluo...". Faça intervenções quando necessário. É importante incentivar esse tipo de leitura crítica dos alunos, o que ajudará no desenvolvimento de outras disciplinas curriculares. Tempo estimado de 15 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para lerem a reportagem disponível aqui. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Leandro Campelo

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Compreender os objetivos e analisar a situação de organismos de integração do território.

Habilidade (s) da Base: (EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).