Plano de Aula

Plano de aula: Mercosul

Plano 2 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Diferentes propostas de integração na América

Por: Leandro Campelo

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Habilidades BNCC:

EF08GE12

Aula

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF08GE12 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. O objetivo de aprendizagem desse plano é compreender os objetivos do Mercosul e analisar as mais recentes discussões no bloco.

Materiais necessários: Folha A3 ou A4, lápis, borracha, caneta, tesoura e cola.

Material complementar:

Problematização (Títulos de reportagens): https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TAVEdsQzE6ReYA6j8Q3hJx84KdEeZqcbER8W6YRUkzJ5kpEKgZYcrDdWaGhG/geo8-12und02-titulos-de-reportagens-problematizacao.pdf

Ação Propositiva: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/TAVEdsQzE6ReYA6j8Q3hJx84KdEeZqcbER8W6YRUkzJ5kpEKgZYcrDdWaGhG/geo8-12und02-titulos-de-reportagens-problematizacao.pdf

Modelo de zonas de relevâncias: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/EevnB6GRBfQqCJY5Fa29UZdP6W8Ew7xaUmrKVyHnc43uPRgdDmx86x3mp8Fh/geo8-12und02-modelo-de-zonas-de-relevancias.pdf

Link para os mapas:

Contextualização (Mercosul): https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/jgFZdRtqPBrmF9PSANwZqGhYTpeDHmHAnpnhADC64N8SKqrXWDSWpjbQxvBE/geo8-12und02-mapa-mercosul-contextualizacao.pdf

Como adequar à sua realidade: Você pode pesquisar na sua cidade ou região produtos que são comercializados entre os países do Mercosul e discutir sobre a importância ou não desse produto na realidade dos alunos.

Para você saber mais:

BRASIL, Ministério da Economia, Indústria, Comércio Exterior e Serviços. Mercosul/União Europeia. Disponível em: <http://www.mdic.gov.br/legislacao/9-assuntos/categ-comercio-exterior/1566-mercosul-uniao-europeia>. Acesso em: 17 mar 2019.

CAMARGO, F.; DAROS, T. A sala de aula inovadora - estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.

Governo Bolsonaro tornará mais difícil acordo entre UE e Mercosul, diz Angela Merkel. G1, 12/12/2018. Disponível em: <https://g1.globo.com/economia/noticia/2018/12/12/governo-bolsonaro-tornara-mais-dificil-acordo-entre-ue-e-mercosul-diz-angela-merkel.ghtml>. Acesso em: 17 mar 2019.

MAUZI, Guilherme. Em reunião com Bolsonaro, presidente de Portugal defende acordo Mercosul – EU. G1, 02/01/2019. Disponível em: <https://g1.globo.com/politica/noticia/2019/01/02/em-reuniao-com-bolsonaro-presidente-de-portugal-defende-acordo-mercosul-uniao-europeia.ghtml>. Acesso em: 17 mar 2019.

Mercosul: objetivos, países membros, economia e mais. Brasil Econômico. Disponível em: <https://economia.ig.com.br/2016-07-01/mercosul-paises-objetivos-economia.html>. Acesso em: 17 mar 2019.

Saiba mais sobre o Mercosul. Disponível em: <http://www.mercosul.gov.br/saiba-mais-sobre-o-mercosul>. Acesso em: 17 mar 2019.

- Zona de livre-comércio: Há redução ou eliminação das tarifas alfandegárias entre os países-membros.

- União aduaneira: Além de abrir o mercado interno para mercadorias e serviços para países do bloco, ainda define as regras comerciais para que os países do bloco possam realizar trocas com outros países.

Contextos prévios: Noções básicas de Globalização.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações: Projete o tema aos alunos, escreva no quadro ou fale para a turma. Explique para eles que a ideia central desse plano é compreender os objetivos do Mercosul e analisar um possível acordo entre o Mercosul e a UE (União Europeia). Comente que a negociação entre os dois blocos ocorre desde 2000, mas nunca chegaram a um acordo definitivo, muitas reuniões ocorreram, mas sempre os interesses são conflituosos, ora prejudicando os interesses europeus, ora não favorecendo os países membros do Mercosul.

Para você saber mais:

Em Davos, Europa quer saber se Brasil ainda quer acordo com bloco. Revista Exame, 21/01/2019. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/economia/em-davos-europa-quer-saber-se-brasil-ainda-quer-acordo-com-bloco/>. Acesso em: 18 mar 2019.

Saiba mais sobre o Mercosul. Disponível em: <http://www.mercosul.gov.br/saiba-mais-sobre-o-mercosul>. Acesso em: 17 mar 2019.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

GEO8_12UND02 - Mapa Mercosul (Contextualização)

GEO8_12UND02 - Títulos de reportagens (Problematização)

GEO8_12UND02_ Ação Propositiva

GEO8_12UND02_ Modelo de zonas de relevâncias

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
WhatsApp e editor de texto

Valor trabalhado
Resolução de situações-problema

Apresentação do tema da aula
Explique para os alunos que a ideia central deste plano é compreender os objetivos do Mercosul e analisar um possível acordo entre o Mercosul e a UE (União Europeia). Caso a turma ainda não tenha um grupo, crie um no WhatsApp. A aula será organizada para o uso do aplicativo, mas você pode adaptá-la para o e-mail. Nesta aula o valor de resolução de situações-problema estará presente. Tempo estimado de 5 minutos.

Contextualização
Envie aos alunos o arquivo disponível aqui. Pergunte se eles conhecem ou já ouviram falar no Mercosul. Depois que os alunos responderem, explique que o Mercado Comum do Sul (Mercosul) teve o seu pontapé inicial em 1985, nos governos de Raúl Alfosín (Argentina) e José Sarney (Brasil). Professor, consulte o plano de aula para mais detalhes sobre o conteúdo. É importante ressaltar que você precisa buscar as notícias mais recentes sobre o bloco, algumas informações podem ter sofrido alterações. Incentive-os a enviar mensagens pelo WhatsApp da classe. Tempo estimado de 10 minutos.

Problematização
Para problematizar, envie o arquivo disponível aqui. Explique que desde 2000 há uma discussão para um possível acordo entre o Mercosul e a UE (União Europeia). Deixe claro para a turma que o Mercosul e a UE negociam, desde 2000, com grandes desafios, o acordo com base em três pilares: o diálogo político, a cooperação e o livre-comércio. Incentive-os a discutir usando o WhatsApp. Agora, envie aos alunos a reportagem disponível aqui. Comente que, em junho de 2019, os países chegaram a um acordo. Para os alunos entenderem como os acontecimento mudam devido às condições politicas, envie a matéria disponível aqui. Comente que a UE ainda mantém o pé atrás com o Brasil, devido à sua posição ambiental nos últimos anos. Solicite aos alunos que façam uma pesquisa sobre essa negociação, que durou mais de 20 anos e ainda não está certa. Eles devem fazer um resumo usando um editor de texto como o Word. Tempo estimado de 30 minutos.

Ação propositiva
Divida a sala em grupos de, no mínimo, 3 e, no máximo, 5 alunos. A ideia é trabalhar uma metodologia ativa chamada "zonas de relevância". Essa metodologia permite aos alunos considerarem pontos mais importantes e pontos menos importantes em relação a um determinado assunto, problema ou questão. Além disso, favorece o desenvolvimento de competências como o trabalho em equipe e o desenvolvimento de ideias, reflexão e tomada de decisão. Devido ao impasse que foi mostrado nas três reportagens acima, o grupo deve pensar em sugestões para que um acordo seja criado entre a UE e o Mercosul. Tempo estimado: 30 minutos.

Sistematização
Com as zonas de relevância finalizadas, peça que cada grupo compartilhe com a sala (via WhatsApp) quais foram os desafios levantados em ordem de importância, justificando suas escolhas. Enquanto um grupo apresenta, os demais podem anotar e sugerir novas ideias ao final, gerando pequenas discussões. Conforme os grupos forem enviando áudios, as relevâncias elencadas por cada um podem ser anotadas por você, para verificar, ao final de todas as apresentações, se algum fator prevaleceu na sala. Destaque que essas discussões ocorrem no diálogo entre Mercosul e UE, e o difícil é cada parte ceder em prol da outra, para que um acordo seja estabelecido. Comente que todos trabalharam com resolução de problemas para tentarem fechar o acordo. Tempo estimado de 30 minutos.

Convite às famílias
Convide os pais para lerem a reportagem disponível aqui. A seguir, podem enriquecer o conteúdo da aula numa discussão com seus filhos.

Sobre o plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Leandro Campelo

Mentor: Peter Trento

Especialista: Leandro Campelo

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 8°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objetivo(s) de aprendizagem: Compreender os objetivos do bloco e analisar as dificuldades de se criar um acordo entre o Mercosul e a UE

Habilidade (s) da Base: (EF08GE12) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros).