Plano de aula: As estruturas sociais na América e na África

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp.
- Optativas: Hangouts, Paint, Documentos do Google.

Contexto
O objetivo desta aula é compreender a estrutura social de ameríndios e africanos.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp ou e-mail os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrer da mesma forma, ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações, enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Para estimular os alunos a respeito do tema da aula, disponibilize a imagem com a pirâmide social e centralize algumas questões para ajudá-los a identificar e refletir sobre o conteúdo:
- O que a imagem representa?
- Quanto mais acima, há menos gente em posições que são mais ou menos privilegiadas na sociedade? E quanto aos níveis mais abaixo?
- Você consegue comparar esta pirâmide com a sociedade em que vive?
- Você acha que os povos africanos e os índios americanos também vivem em sociedades com tais tipos de divisões?

Elas não precisam ser, necessariamente, respondidas no caderno, mas incentive-os, se possível, a compartilharemas percepções por meio de conversas, via mensagens curtas, ou participação em videoconferência, junto aos colegas.

Problematização
Disponibilize aos alunos os trechos de textos a respeito das estruturas sociais da América e África. Oriente-os a fazerem a leitura atenta dos documentos, procurando analisar, especialmente, o seguinte ponto:
- Como é a hierarquização (divisão de classes) e função social (papéis) presentes em cada um destes povos?

Disponibilize a ficha de registro para que anotem as respostas ou as transcrevam no caderno. Caso pretenda manter a atividade em grupos, peça que os alunos criem grupos de trabalho no Whatsapp, para interação. Também podem realizá-la coletivamente em videoconferência, dividindo os alunos que devem interagir na leitura e análise de cada documento: enquanto parte deles participa se expressando oralmente, os demais grupos interagem avaliando as respostas com mensagens no chat.

Sistematização
Proponha que os alunos realizem a produção da pirâmide social, baseando-se em um dos povos estudados durante a aula. Eles poderão transcrever o modelo proposto no caderno, ou utilizar aplicativos, como o Paint ou documentos do Google, para realizá-los, inserindo palavras e imagens ilustrativas, tal como a proposta inicial apresentada na aula. Incentive-os a compartilharem os trabalhos com os demais colegas, por meio dos grupos de interação.

Convite às famílias
Convide as famílias a assistirem a um vídeo educativo para entender mais a respeito de premissas de como se estruturam as sociedades.
Estrutura Social e Mudanças Sociais | Unidade I. CTE-SEAD UFBA. Disponível aqui. 

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Luís Antônio Morais

Mentor: Luis Felipe Nobrega

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias.

Objeto(s) de conhecimento: Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial.

Habilidade(s) da BNCC: EF07HI03 Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

Palavras-chave: Método científico, Renascimento, modernidade.