Plano de aula: Os impactos da modernidade e seus variados contextos

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou Link), Whatsapp.
- Optativas: Hangouts, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é discutir o conceito de “modernidade” e seus impactos perante as sociedades. Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp ou e-mail os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrem da mesma forma ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Inicie a aula chamando a atenção dos alunos quanto ao tema:
- O que é ser moderno? Podem dar exemplo de algo considerado moderno?

Em seguida, disponibilize as duplas de imagens e peça para que observem, principalmente, os seguintes aspectos:
- O que mudou e o que permaneceu entre uma imagem e outra?
- O que é novo é sempre bom?

Neste primeiro momento, as perguntas servem para levantar algumas percepções a serem retomadas posteriormente. Não precisam ser todas, necessariamente, respondidas no caderno, mas incentive-os, se possível, a compartilhar as percepções por meio de mensagens curtas de texto, áudio ou vídeo.

Problematização
Disponibilize aos alunos os documentos: trecho sobre a Usina de Belo Monte, anúncio de venda de imóvel e imagem do trânsito da Cidade do Cairo. Oriente-os que os aspectos centrais a serem observados e registrados no caderno são:
- As mudanças apresentadas têm quais impactos positivos e negativos na sociedade?
- É possível identificar a convivência entre o “antigo” e o “novo”? Com a chegada do moderno (novo) o antigo (velho) é substituído?
Feito isso poderão interagir por meio de mensagens ou, se estiver em um momento de videoconferência, abrindo o microfone para que alguns comentem as percepções oralmente, enquanto os demais comentam no chat.

Sistematização
Para que realizem a atividade, disponibilize o exemplo de propaganda da MRV aos alunos e o roteiro para orientá-los a criar os anúncios. Os dois pontos centrais que devem focalizar é:
- O que tem de moderno no produto?
- O que vai mudar na vida das pessoas/comunidade?

Eles poderão criar um roteiro para o anúncio, depois gravá-los em um áudio ou vídeo curto e compartilhá-los com a turma (é possível desenvolver esta atividade em conjunto com alunos deficientes visuais). Outra opção é criar um mural no Padlet para que os alunos possam acessar e adicionar as produções (veja aqui como usá-lo).

Convite às famílias
Convide as famílias a ter uma conversa sobre o “antigo” e o “novo”, destacando pontos positivos e negativos das mudanças. Um bom recurso para isso é observarem, juntos, álbuns de fotografia da família, se possível, de diferentes gerações. Podem criar legendas ou postites a respeito das discussões, e fixar em álbuns ou em blocos de notas.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Luís Antônio Morais

Mentor: Luis Felipe Nóbrega

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias

Objeto (s) de conhecimento: A construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de História.A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo Antigo: permanências e rupturas de saberes e práticas na emergência do mundo moderno

Habilidade(s) da BNCC: (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.

Palavras Chave: Mundo moderno; modernidade; novo mundo