Plano de aula: A criação do mundo em terras africanas e americanas

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: fontes históricas (em PDF, imagem ou link), Whatsapp.
- Optativas: Hangouts, Youtube, Padlet.

Contexto
O objetivo desta aula é comparar os mitos de criação politeístas e monoteístas dos continentes africano e americano.
Para desenvolvê-la com seus alunos, você poderá trabalhar de forma:
- Assíncrona, disponibilizando por meio do Whatsapp ou e-mail os materiais e orientações necessários. Os retornos dos alunos podem ocorrer da mesma forma, ou com agendamento de um momento síncrono.
- Síncrona, apresentando os materiais (projetando-os na tela) e orientações, enquanto realiza uma videoconferência por meio do Hangouts (veja aqui como criar uma reunião online).

Para estimular os alunos a respeito do tema da aula, disponibilize a imagem com os diferentes povos e proponha algumas questões para ajudá-los a refletir sobre o conteúdo:
- O que as pessoas nesta imagem estão fazendo?
- O que une as pessoas desta imagem?

Elas não precisam ser, necessariamente, respondidas no caderno, mas incentive-os, se possível, a compartilharem as percepções por meio de conversas via mensagens curtas ou participação em videoconferência, junto aos colegas.

Problematização
Disponibilize aos alunos os documentos que contêm os trechos de texto e pinturas a respeito dos mitos criacionistas na perspectiva do cristianismo, islamismo, maias e yorubás. Oriente-os a fazerem a leitura atenta dos textos e observação das imagens, procurando analisar, especialmente:
- Quais são os principais personagens que fazem parte deste mito?
- Quais são os pontos para a compreensão da criação do mundo, segundo estes pensamentos?

Os alunos podem responder as questões propostas no Diário de bordo ou transcrevê-las no caderno. Caso pretenda manter a atividade em grupos, peça que os alunos criem grupos de trabalho no Whatsapp, para interação. Também é possível realizá-la coletivamente em videoconferência, dividindo os alunos que devem interagir na leitura e análise de cada documento: enquanto parte deles participa se expressando oralmente, os demais grupos interagem avaliando as respostas com mensagens no chat.

Sistematização
Disponibilize o documento “Guia rápido do viajante do tempo”, para que os alunos realizem o preenchimento, expressando o que aprenderam ao longo da aula. Incentive-os a interagirem com os colegas, via mensagem, para fazer a atividade, podendo, até, organizar grupos de trabalho.
Outra opção é de que criem um “canal dos viajantes”, para registrarem as percepções entre as diferentes culturas. Os alunos podem gravar observações a respeito delas em vídeos ou áudios curtos e, posteriormente, compartilhar em grupos, em um canal do Youtube ou mural do Padlet (veja aqui como usá-lo).

Convite às famílias
Convide as famílias a assistirem, juntas, a alguns desenhos animados que retratam mitos criacionistas do mundo, tais como:

Mitologia Maia - Criação. Filosofia Ciência. Disponível aqui.

Mitos de Criação: a mitologia iorubá. História Maestro. Disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Luís Antônio Morais

Mentor: Luis Felipe Nobrega

Especialista: Guilherme Moerbeck

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: O mundo moderno e a conexão entre sociedades africanas, americanas e europeias.

Objeto(s) de conhecimento: Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial.

Habilidade(s) da BNCC: EF07HI03 Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.

Palavras-chave: Método científico, Renascimento, modernidade.