Plano de aula: PROPONDO PROBLEMAS COM MAIS DE UMA OPERAÇÃO.

Para os Alunos

Para o Professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano
MAT6_25RDP09

Recursos
- Necessários: Caderno, lápis, borracha, grupo de whatsapp
- Opcionais: Google docs, Google sala de aula, podcast

Para este plano, foque na etapa Aquecimento

Aquecimento
Professor, a atividade é uma retomada de ideias que são fundamentais para o trabalho com a resolução de problemas. Numa proposta síncrona e colaborativa, você pode propor os questionamentos apresentados no primeiro slide de Retomada usando um editor de texto (Google Docs, por exemplo), de modo que os alunos possam respondê-los. Você também pode compartilhar o slide pelo WhatsApp para que cada aluno possa postar suas respostas ou hipóteses sobre as questões disparadoras. Explique que é um momento de retomada de conteúdos e que caso tenham dúvidas, estas serão trabalhadas no decorrer da aula.

Discussão das soluções
A discussão das soluções é uma etapa importantíssima da aula. É o momento de justificar as estratégias e respostas usadas para a resolução do problema proposto no Aquecimento. Os alunos devem postar a foto das suas conclusões para compartilhar suas respostas em um ambiente de interação como WhatsApp ou Google Sala de Aula, por exemplo. A intenção é formar um painel de soluções e promover uma discussão rica e estimuladora entre os alunos e professor. Incentive os alunos a usar ferramentas de áudio ou vídeo para explicar como pensaram para resolver o problema. Pergunte se eles pensaram da mesma forma e, caso contrário, peça que compartilhem suas estratégias. Estimule os alunos a perceberem que podemos seguir por diversos caminhos para chegar a uma solução e que o erro faz parte do processo de aprendizagem. Assim, você estará combatendo a valorização excessiva da resposta certa. Professor, lembre-se que o objetivo dessa aula é que os alunos resolvam problemas com mais de uma operação. Explore essa atividade com boas perguntas para que eles possam perceber as possíveis interpretações do problema. Fique atento às sugestões dos itens Orientação e Discuta com a turma. Garanta que o encerramento seja feito nessa etapa. Caso sua aula não seja síncrona, organize essa proposta pelo whatsapp, enviando o problema e fazendo a discussão por áudios ou mensagens de texto. Para a devolutiva você pode gravar um áudio ou um podcast e enviar para os alunos.

Convite às famílias
A participação das famílias no processo de aprendizagem é de grande importância para o aluno. Porém, ressaltamos que os pais não são professores de matemática e muitos estão ocupados nessa fase com outras funções em casa. Peça às famílias, que oportunamente, auxiliem na leitura das comandas e no envio das soluções, conforme os combinados com o professor. É importante que as famílias acompanhem as atividades nos canais de comunicação estabelecidos entre vocês.

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Wasley Antonio Ronchetti

Mentora: Eunice Maria Figueira Cajango

Especialista de área: Rita de Cássia Batista da Silva

Habilidade da BNCC

Objetivos específicos

• Interpretar situações-problema com mais de uma operação e apontar algumas características desse tipo de problema.
• Elaborar um problema envolvendo mais de uma operação.
• Discutir sobre a elaboração de problema com mais de uma operação e compartilhar estratégias particulares de resolução.

Conceito-chave

Elaboração de problemas  com mais de uma operação

Recursos necessários

-Lápis.

-Papel.

-Borracha.

-Materiais impressos.