Plano de Aula

Plano de aula: Ordens e Proibições II

Plano 8 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre A Reading Society

Recomposição

Por: Edson José Cortiano

mais ações

Habilidades BNCC:

EF06LI21

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.

Sobre esta aula: Este plano é a segunda e última parte da sequência de dois planos (ING06_13UN07 e 08). Você pode usá-lo articulado com o P07, como propomos, ou individualmente (cada plano apresenta pelo menos uma alternativa para uso isolado). Nestas duas aulas, os alunos lerão Instruction Manuals sobre como jogar jogos de lápis e papel e desenvolverão atividades escritas utilizando o imperative, que os habilitarão a dar instruções e, mais tarde, dar ordens e a fazer pedidos.

Objective

Tempo sugerido: 2 minutos.

Orientações: Mostre ou leia para a turma o objetivo desta aula: In this class, you are going to learn to give and follow instructions on how to play a game and review and discuss the use of the imperative in the text.

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Materiais de apoio

Para o aluno

Atividade para Impressão - Context - Dots and Boxes

Atividade para Impressão - Battleship

Atividade para Impressão - Input - Slide for the game Word String

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Ferramentas de trocas de mensagens (WhatsApp, e-mail, Facebook etc.);
- Navegador web (Firefox, Chrome, Explorer, Safari etc.).

Optativas:
- FlipGrid ou Padlet;
- Zoom ou Google Meet;
- Google Sheets ou Mentimeter.

Context
Explique aos alunos que esta aula é uma continuação da anterior, sobre o modo imperativo para ensinar as regras dos jogos da lesson.
Para ativar os conhecimentos dos alunos de forma lúdica, compartilhe novamente o link do jogo Dots and Boxes, disponível aqui. Peça que joguem algumas partidas e escrevam as regras do jogo como se fossem explicar para alguém como funciona. Eles podem enviar suas respostas pelo Google Sheets ou Mentimeter, ou levá-las para um encontro síncrono.

Durante o encontro, apresente o worksheet disponível aqui, com as instruções, e peça aos alunos que o comparem com seus trabalhos. O passo a passo está parecido? Foi utilizada a linguagem adequada? As regras estão bem explicadas? O formato do texto indica que são instruções?

Input
Em uma aula síncrona, através do Zoom, do WhatsApp ou do Google Meet, apresente o jogo Battleship. Eles podem jogar online no link disponível aqui. Antes de compartilhá-lo, no entanto, trabalhe as regras do jogo de acordo com as instruções do slide. Quando estiver certo de que todos entenderam o jogo, compartilhe o link para que os alunos se divirtam com o game e coloquem em prática as regras que aprenderam.

Output
Divida os alunos em duplas e siga as instruções do slide para organizar a atividade. Eles podem enviar o trabalho pelo Google Sheets ou pelo Mentimeter.

Feedback
Utilize o slide de feedback para garantir que a aula foi um sucesso. Em uma aula síncrona, você pode pedir aos alunos que apresentem seus trabalhos. Em uma aula assíncrona, você pode enviar uma pergunta do tipo What is the purpose of the Imperative form? Eles podem enviar as respostas por áudio, vídeo ou por escrito.

Convite às famílias
Você pode sugerir aos alunos que peçam aos familiares outros exemplos do uso de imperativo. Peça aos familiares que procurem manuais, receitas, instruções etc. Os resultados do projeto podem ser compartilhados em murais virtuais, como o Flipgrid ou o Padlet.

Sobre o plano

Contents

INPUT: Read the instructions and play pen and paper games
OUTPUT: Review and discuss the use of the imperative in the text

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em enunciados de atividades, comandos e instruções.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Edson José Cortiano
Mentor: Isabel Callejas
Especialista: Celina Fernandes