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Plano de Aula
Plano de aula: Escrever sobre sua Família
Plano 2 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre A Reading Society
Por: Edson José Cortiano
Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula:
Esse plano é parte de uma sequência de 6 planos (ING06_13UN01/02/03/04/05 e 06).
Você pode usá-los articulados, como propomos, ou individualmente, pois cada um apresenta pelo menos uma alternativa para uso isolado.
Neste conjunto de aulas, os alunos desenvolverão atividades escritas utilizando o simple present, as quais os habilitarão a apresentar a si mesmos e a suas famílias, a falar de suas rotinas, hábitos e atividades (escolares, de lazer, comunitárias, etc.). Os textos produzidos comporão uma carta a um pen pal (correspondente), caso o professor deseje propor.
As habilidades trabalhadas podem ser usadas imediatamente para correspondência (postcards, letters to penpals) ou mais tarde, na elaboração de currículos / blogs / diários, etc.
Também, há um plano de aula, ING6_02UN03, focado em apresentações sobre a família, que pode ser utilizado antes deste.
Preparação para a aula:
- Peça aos alunos que releiam seus cadernos / livros / pesquisem um pouco na biblioteca ou internet sobre o vocabulário para falar da família. O ideal é que venham para esta aula familiarizados com alguns vocábulos básicos do campo semântico family: father, mother, brother, sister, grandfather, uncle, etc. Há um documento aqui, chamado Extra Material - Vocabulary - Family - ING06_13UN02, contendo esse vocabulário.
- Como usaremos o vídeo What is Family (https://www.youtube.com/watch?v=DzlxG2B2neU), deixe reservado computador e projetor. Você também pode baixar o vídeo e salvar em um pendrive. Se não for possível, tente baixar o áudio e imprimir alguns print screens do vídeo.
Context
Tempo sugerido: 5 minutos.
Propósito: Aquecer os alunos de forma divertida para o aprendizado proposto.
Expectativa: Que os alunos brinquem um pouco com o vocabulário que será utilizado nesta aula.
Orientações: Projete ou escreva no quadro uma das, ou ambas, atividades lúdicas a seguir.
Explique como funcionam OMOs (Odd Man Out) / riddles. Explique: “Odd significa ímpar ou esquisito.”
Diga: Odd Man Out is a game. You have a set of words and one does not fit in with the others. Which word is the odd one out and why?
Em seguida, lance o desafio: Copy these activities in your notebooks and try to solve them.
Após 2 ou 3 minutos, peça a voluntários que tentem dar as respostas corretas e, no caso dos OMOs, explicar o motivo da resposta.
Prosiga para o slide seguinte para mostrar as respostas.
1) Odd Man Out (Estranho no Ninho, Peixe Fora D’Água) Eles devem escolher a palavra que não se encaixa com as outras;
father – grandmother – mother – sister – aunt (father – masculino)aunt – brother – father – mother – uncle (brother – não tem par)mom – grandma – bro – sis – father (father - não é informal).
Se desejar começar com uma atividade um pouco mais simples você pode:
- Montar séries com apenas quatro itens: father - grandmother - mother - sister;
- Montar séries com o odd man out mais óbvio: aunt - mother - teacher - uncle;
- A última série é mais difícil. Se achar melhor, pode substituí-la por uma mais fácil, como: aunt - mom - mother - mum (aunt – não é sinônimo de mother)
2) Riddles - Os alunos devem resolver a charada.
Who is he/she?
a) He is my father’s brother. He is my ________ (uncle)
b) She is my mother’s sister. She is my ________ (aunt)
c) She is my father’s mother. She is my ________ (grandmother)
d) She is my father’s daughter. She is my ________ (sister)
e) She is my father’s wife. She is my ________ (mother)
