Plano de aula: Chuva e índice pluviométrico

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Código do plano: GEO6_04UND06

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: E-mail, WhatsApp, celular, tablet, ou webcam de um computador para gravação de vídeo.

- Optativas: Google Classroom, YouTube.

Valor trabalhado

Cidadania
Respeito ao ambiente
Protagonismo
Participação

Apresentação do tema da aula (15 minutos)

O objetivo, deste plano de aula é que os estudantes compreendam como é feita a medição da chuva num determinado local. Fica a sugestão das ferramentas tecnológicas, do WhatsApp, e-mail, para envio das atividades. Caso a escola esteja utilizando a plataforma do Google Classroom, esta pode ser uma ferramenta para envio de material. Envie o slide do plano original, por meio de uma foto. O plano ocorrerá em sua maior parte do tempo de forma assíncrona. Na apresentação do tema, grave um vídeo, e fale que saber a média de chuva é muito importante na agricultura, pois podemos saber em qual época do ano chove mais e qual o melhor tipo de produto a ser plantado em cada região, e também é importante nas áreas urbanas, pois o governo, representado pela defesa civil, pode criar estratégias para prevenir tragédias como deslizamento de terra e grandes enchentes. Comente que a proposta da aula envolve a construção de um pluviômetro.

Contextualização (40 minutos – assincronamente)

Após do anúncio do tema da aula, envie os slides do plano original aos estudantes, e uma videoaula, contextualizando. Este momento pode ser organizado de forma assíncrona. Se preferir, envie as imagens por e-mail ou WhatsApp.

Pergunte para a turma se eles sabem como é possível identificar se choveu muito ou pouco num período de tempo em uma determinada região e explique o que é um pluviômetro e índice pluviométrico.

Envie os materiais que seguem como sugestão abaixo:

     - Ciclo hidrológico e águas subterrâneas. Ministério do Meio Ambiente. Disponível em:<http://www.mma.gov.br/agua/recursos-hidricos/aguas-subterraneas/ciclo-hidrologico.htm>. Acesso em 02/07/2020.

     - Pluviômetro. Secretaria da Educação do Paraná. Disponível em: <http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=1931&evento=7>. Acesso em 02/07/2020.

     - SANTOMAURO, B.; TREVISAN, R. O que é e como se calcula o índice pluviométrico?. Nova Escola. Disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/2262/o-que-e-e-como-se-calcula-o-indice-pluviometrico>. Acesso em 02/07/2020.

Problematização (20 minutos - assincronamente)

Grave um vídeo com a problematização, envie o slide do plano original, mostre as três imagens para a classe e pergunte sobre o que há em comum entre elas.

Ação propositiva (cinco dias - assincronamente)

Grave uma videoaula com as orientações necessárias, diga aos estudantes que nesta etapa eles irão realizar a confecção do pluviômetro. Oriente que tenham o material necessário para a confecção do pluviômetro, e que um adulto os acompanhe na produção desta atividade.

Para realizar essa atividade é necessário solicitar previamente à turma os seguintes materiais: 1 garrafa pet de 2l., 1 régua de 30cm, um copo de 200ml com pedrinhas, estilete, fita adesiva, 5 gotas de corante azul e 1 copo de 200 ml com água.

ETAPAS PARA A PRODUÇÃO DO PLUVIÔMETRO CASEIRO:
     1. Corte com o estilete o bico da garrafa pet (de modo que forme um funil se virado de cabeça para baixo);
     2. Coloque as pedrinhas dentro da garrafa de forma que elas ultrapassem a base da garrafa. Essas pedrinhas servirão como peso para que o pluviômetro não vire;
     3. Coloque 5 gotas de corante azul ou da cor que você preferir;
     4. Complete com água até o seu nível passar das pedrinhas;
     5. Cole um pedaço de fita adesiva para marcar o nível da água;
     6. Cole a régua com fita adesiva por fora da garrafa fazendo com que o zero da régua coincida com o nível da água;
     7. Encaixe o bico da garrafa, que foi cortado em forma de funil, em cima do pluviômetro;
     8. Caso sobre um pedaço da régua no comprimento da garrafa pet será necessário cortá-la para não atrapalhar a medição, pois se você mantiver o pedaço da régua que sobrou e a chuva tiver a direção lateral, a régua pode impedirá entrada de água no pluviômetro e atrapalhar a nossa medição.

     - Envie também como material de apoio: Como construir um pluviômetro. Nova Escola. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/3300/como-construir-um-pluviometro>. Acesso em 02/07/2020.

Sistematização (30 minutos- assincronamente)

Explique para a turma que para o pluviômetro funcionar e medir a chuva corretamente, é preciso que ele fique num local plano e aberto, sem que haja nada acima ou ao lado dele que impeça a chuva de atingi-lo. Converse com a turma sobre o melhor local para instalá-lo dentro da própria residência e sobre a importância de não mexer no instrumento para não alterar a medição. Lembre-se que para sabermos se o instrumento realmente funciona precisaremos de um elemento natural essencial, a água da chuva. Portanto, não poderemos testar o instrumento caso não esteja chovendo.

Convite às famílias

Oriente que as famílias auxiliem os estudantes na confecção do pluviômetro.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Ana Paula Mello

Mentor: Ana Paula Fernandes

Especialista: Murilo Rossi

Assessor pedagógico: Laercio Furquim

Ano: 6°ano

Unidade temática: Conexões e escalas

Objeto(s) de aprendizagem: Compreender como é feita a medição da chuva num determinado local.

Habilidade (s) da Base: (EF06GE04) Descrever o ciclo da água, comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural, reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.