Plano de aula: Aquífero: a água embaixo do solo

Sobre este plano

Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre este plano: Ele está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF06GEO04 de Geografia, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes. Esta habilidade diz respeito a compreensão do ciclo da água na natureza considerando os elementos e os fatores importantes para esse processo, como exemplo, a energia solar, o clima, o relevo, a evapotranspiração, o escoamento superficial e a percolação da água no solo. Neste plano, os alunos aprenderão sobre a infiltração da água no solo, a formação dos aquíferos e sua importância no abastecimento dos rios e a relevância do uso sustentável do solo para a manutenção desse sistema. Para tanto, assistiremos ao vídeo Águas subterrâneas, disponibilizado pela Agência Nacional de Águas (ANA), e por fim produziremos uma pequena história em quadrinhos sobre o tema proposto na aula. Para isso, será interessante levar uma histórinha em quadrinhos pronta ou algumas revistinhas em quadrinhos para utilizar como exemplo e inspiração em sala de aula. Como esta habilidade deve ser desenvolvida ao longo do ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade neste plano e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.

Materiais necessários: Datashow, folha de papel A4, lápis, borracha, régua, canetas coloridas hidrocor, lápis de cor e revistas em quadrinhos que sirvam de inspiração para a realização da Ação Propositiva.

Material complementar:

Nesta aula assistiremos ao vídeo “Águas subterrâneas disponibilizado pela Agência Nacional de Águas (ANA).Abaixo você poderá acessar o link do vídeo:

http://www3.ana.gov.br/portal/ANA/videos/aguas-subterraneas-o-que-sao-aquiferos. Se a escola não tiver um bom acesso à internet, será importante baixar, antes da aula, o vídeo proposto.

Imagem Contextualização

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/yE2MkpDppzAFxmtA4DffRtfYAzXQ74McG7cXgSsW9TH963GqnuNSs94fDqfg/geo06-04und08-contextualizacao-imagem.pdf

Imagem Problematização

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/4RJWZZU2JyAuckRHtdYgv2n88yrfV39Kek33uTBhtyEyNXYW54nsJKfpMESZ/geo06-04und08-problematizacao-imagem.pdf

Imagem Ação Propositiva

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/7Y6fJHVWYQ6jjQbaut6mtMJ6gFuzYEERQwr9pSNuyzuYetQx6txTyUKdgk9n/geo06-04und08-acao-propositiva-imagem.pdf

Para você saber mais:

Associação Brasileira de Águas Subterrâneas. Águas subterrâneas, o que são?

Disponível em: http://www.abas.org/educacao.php. Acesso em: 26 de Fevereiro de 2019.

Lauro de Oliveira Silva Junior.; Lúcio Carramillo Caetano. Aquíferos.

Disponível em:

http://www.cprm.gov.br/publique/Redes-Institucionais/Rede-de-Bibliotecas---Rede-Ametista/Canal-Escola/Aquiferos-1377.html. Acesso em: 26 de Fevereiro de 2019.

Secretaria de Infraestrutura e Meio Ambiente, Governo do Estado de São Paulo. Pesquisas comprovam a importância da vegetação na produção de água. Disponível em:

https://www.ambiente.sp.gov.br/2015/08/pesquisas-comprovam-a-importancia-da-vegetacao-na-producao-de-agua-com-qualidade/. Acesso em: 26 de Fevereiro de 2019.

Contextos prévios: É importante que o aluno conheça o ciclo da água, seus estados físicos e os fatores naturais e humanos que interferem nesse processo.

Tema da aula