Atividade principal
Plano de Aula
Plano de aula: E agora? Como resolver?
Plano 4 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Processos Matemáticos
Descrição
Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Autor: Esther Maria Freixedelo Martins
Mentor: Edicléia Xavier da Costa
Especialista: Rita Batista
Habilidade da BNCC
- Não há
Objetivos específicos
Analisar e inferir sobre problemas sem resposta.
Conceito-chave
Problemas sem resposta, por insuficiência de dados, pergunta inadequada ao contexto ou impossibilidade matemática.
Recursos necessários
- Lápis,
- Borracha,
- Cópias das atividades.
Habilidades BNCC:
Objetivos de aprendizagem
Analisar e inferir sobre problemas sem resposta.
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Qualidade com economia de tempo
Aula
Resumo da aula
Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.
Objetivo
Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientação: Escreva o objetivo na lousa ou apresente-o, usando um computador ou datashow.
Leia o objetivo com seus alunos e comente que “analisar” é observar como os dados do problema e a pergunta estão relacionados.
Explique, também, que “inferir” é concluir se o problema proposto pode ser respondido ou não; explicando o motivo.
Realize o aquecimento, logo a seguir.
Propósito: Compartilhar o objetivo da aula com os alunos, explicando seus termos.
