Plano de aula: Descobrindo novas formas de brincar

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: WhatsApp e PDF.
- Optativas: Google Meet, Google Classroom e YouTube..

Contexto
Neste plano o objetivo é conhecer novas formas de brincar, explorando brincadeiras antigas. Considerando que as crianças estão em processo de alfabetização, você pode optar por compartilhar um arquivo de áudio. Se elas já estiverem alfabetizadas, envie o texto com as perguntas a seguir, escritas todas em maiúsculo. Envie, preferencialmente, via Whatsapp, pois é uma ferramenta mais funcional para que os estudantes manuseiem sozinhos. Se dispuser de momento síncrono, você pode organizar um momento no Google Classroom (como criar e postar atividades - disponível aqui) ou no Google Meet (veja aqui como criar uma reunião online).

Compartilhe com os estudantes as seguintes questões:
- Quem prefere brincar dentro de casa ou em um espaço fechado? Por quê?
- Quem prefere brincar em um espaço aberto, como quintal ou parques? Por quê?
- E suas brincadeiras favoritas, você considere atual ou antiga? Por quê?
- Quem passa muito tempo utilizando aparelhos eletrônicos?
- Quem gostaria de ficar mais tempo utilizando esse tipo de tecnologia? Por quê?

Deixe que as crianças exponham as preferências. Peça que gravem um áudio de no máximo 1 minuto, respondendo as questões. Via áudio, conte a primeira parte da história “O desabafo de uma boneca de pano”.

Problematização
Conte a segunda parte da história. Pergunte ao grupo:
- Alguém já ouviu falar nos brinquedos e brincadeiras que a boneca de pano conta?
- Eles são antigos ou atuais? Por quê?
- Vocês já participaram de alguma dessas brincadeiras? Se não, gostariam?
- Vocês já conheciam essas brincadeiras ou brinquedos?
- As brincadeiras são muito diferentes das que brincamos hoje? Por quê?
- Alguma delas envolve aparelhos eletrônicos ou internet?

Peça aos estudantes que anotem as questões no caderno, respondendo-as, ou as enviem por arquivo de áudio de, no máximo, 1 minuto.

Sistematização
Peça que os estudantes selecionem uma brincadeira que gostem e façam um vídeo, compartilhando com a turma. Após o compartilhamento, envie um áudio com a terceira parte da história. Na sequência, questione:
- Vocês gostaram da história?
- O que vocês acharam sobre a boneca ter convidado todos para brincarem juntos?

Se dispuserem de momento assíncrono, peça que respondam no caderno e depois compartilhem as respostas no grupo da escola. Caso seja momento síncrono, diga que compartilhem as respostas e estimule o debate. Atente para dar o feedback aos estudantes.

Convite às famílias
As famílias podem ajudar os estudantes acessando e assistindo junto a alguns vídeos como, por exemplo, “Brincadeira do tempo dos nossos avós”.

Outras sugestões
A habilidade trabalhada neste plano possui conexão com outras. Promova o diálogo desta aula com as aulas das habilidades EF01HI01, EF01HI02, EF01HI03 e EF03HI01 e com outros componentes curriculares EF15AR24, EF15AR25 e EF12EF12.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Mariane dos Santos

Mentor: Graciele Fabricio

Especialista: Danielle Ferreira

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: A comunidade e seus registros

Objeto (s) de conhecimento: Formas de registrar e narrar histórias ( marcos de memórias materiais e imateriais)

Habilidade(s) da BNCC: (EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado.

Palavras-Chave: Antigo; Brinquedo; Brincadeiras; Tecnologia; Internet