Plano de Aula

Plano de aula: As plantas e sua interação com a luz solar

Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Plantas

Alfabetização

Recomposição

Por: Jaiana Richardo

mais ações

Habilidades BNCC:

EF02CI04 EF02CI05

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Nesta aula, serão abordados aspectos referentes à interação das plantas com a luz solar.

Observe as orientações do “Mão na Massa”, nela terá informações sobre um experimento a ser preparado previamente com a turma.

Essa aula pode ser projetada através de aparelho multimídia, impressa ou no quadro.

Materiais necessários para a aula: feijões, recipientes de plástico, algodão, água, cartolina, fita adesiva, tesoura e roteiro para experimentação disponível no material complementar. A quantidade de material vai depender do número de alunos. A sugestão é o desenvolvimento das atividades em grupos de 4 alunos.

Título da aula

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Leia o tema proposto e comente com os alunos que essa aula será a sequência do experimento que vocês realizaram há ____ dias atrás e hoje o objetivo é observar os resultados obtidos e entender o que aconteceu.

Observação: O experimento precisa ser montado com antecedência para culminar com a sequência deste plano.

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Materiais de apoio

Materiais Complementares

Atividade para Impressão - Mão na Massa - As plantas e sua interação com a luz solar

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS

- Essenciais: ferramenta para compartilhamento de mensagem, vídeo e áudio (Grupo de Whatsapp ou E-mail, por exemplo); tabela compartilhada no Google Drive.

- Optativas: videochamada pelo Hangouts ou Zoom

Contexto e questão disparadora

Solicite que as crianças plantem duas sementes de feijão e esperem alguns dias para crescer. Uma das sementes deve ser colocada em ambiente ensolarado e a outra em um guarda-roupa, gaveta ou caixa escura. Questione os alunos sobre o que eles acham que vai acontecer. Compartilhe uma tabela com a turma, com as seguintes indicações nas colunas:

- O que eu penso que irá acontecer?
- O que aconteceu?
- E o que eu aprendi?

Peça para os alunos preencherem a primeira coluna, e cada um fazer o registro em uma linha da tabela.

Mão na massa

Peça para os alunos observarem o experimento diariamente (e aguar ambas as sementes). Após uma semana de observação, peça que registrem, por fotografia, o que aconteceu com elas, compartilhem a foto com os demais colegas da turma e completem a segunda coluna da tabela.

Sistematização

Solicite que os alunos leiam os registros uns dos outros na tabela e analisem as imagens. Se tiver oportunidade de realizar uma videochamada, promova uma discussão em cima do experimento sobre as observações realizadas. Por fim, peça para os alunos completarem a última coluna da tabela. Após todos terem preenchido, proponha um registro coletivo para o seguinte questionamento:

- Como chegamos à conclusão de que o sol é fundamental para a sobrevivência das plantas?

Convite às famílias

Engaje os alunos no experimento, motivando-os a realizarem as observações e os registros.

Sobre o plano

2° ano

Objetivos de aprendizagem

Investigar a utilização e importância da luz solar no desenvolvimento das plantas.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.

(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Jaiana Richardo

Mentor: Eliane de Siqueira

Especialista: Margareth Polido Pires