Plano de aula: Explorando as letras das cirandas de roda

1

Reúna as crianças em grande grupo próximas aos cartazes com as letras das cirandas e das cópias em tamanho A4 e pergunte aos pequenos se imaginam qual será a atividade de hoje. Observe que as crianças podem se aproximar dos cartazes tocando-os, imitando uma leitura. Algumas podem falar que a atividade é de contação de história, apontando para os cartazes, outras podem se lembrar de que escolheram duas letras de cirandas para você escrever no cartaz no dia anterior. Faça um suspense, dê pistas para que elas queiram descobrir e escute as hipóteses levantadas por elas.

2

Pergunte às crianças se estão lembradas do dia em que fizeram uma votação para escolher duas cirandas que gostariam que você escrevesse a letra e diga que esses cartazes são o resultado dessa votação.Deixe que elas contem o que se lembram desse dia e que comentem quais cirandas foram mais votadas.Mostre a elas os registros feitos por você no dia da votação, ajudando-as a relembrar o processo, desde as sugestões das cirandas até o resultado das mais votadas. Neste momento fique atento ao que as crianças recordam e de que forma elas utilizam conceitos básicos de tempo.

3

Apresente para as crianças como será a dinâmica da atividade. Diga que elas precisam se dividir em dois pequenos grupos.Deixe que se organizem de forma autônoma e só interfira se uma equipe ficar muito maior que a outra. As crianças não precisam se dividir exatamente na metade, mas se um grupo ficar muito maior, incentive que algumas mudem de grupo ou convide as que ainda não escolheram uma equipe para se juntar a que tiver menos crianças. Mostre as fichas que serão usadas para o sorteio e peça para que as crianças escolham cores para representar os grupos. Eleja uma criança de cada grupo para ajudar no sorteio. Uma balança a caixa com as fichas e a do outro grupo sorteia. A equipe que tiver a cor sorteada escolhe qual ação fará primeiro: qual ciranda irá cantar (lendo a letra) ou se quer primeiro cantar ou dançar.

4

Convide as crianças para dar início à brincadeira. Observe se as que irão cantar fazendo a leitura ficam próximas aos cartazes e como manuseiam os papéis com as letras das cirandas. Considere que esta atividade envolve leitura de texto de memória pelas crianças, dessa forma, como elas já sabem o texto de cor, não precisam ler de forma convencional, acompanhando a leitura feita por você e ajustando o que falam com o que está escrito.Perceba que alguma criança pode ter a iniciativa de começar a cantar e incentive os outros colegas a acompanharem-na. Participe da brincadeira cantando junto com os pequenos e faça a leitura da ciranda apontando com o dedo o que você está lendo. Perceba se todas as crianças do grupo que vai ler/cantar conseguem visualizar o cartaz. Caso necessário, aponte para os papéis A4, convidando-as para acompanhar a leitura.

5

Observe como as crianças que estão lendo/cantando brincam com as letras das músicas. Elas podem identificar as rimas e repeti-las, outras podem criar rimas diferentes. Algumas podem manusear instrumentos sonoros ou outros objetos disponíveis no espaço para criar diferentes sons, acompanhando a leitura das letras. Deixe que explorem livremente todas as ações com as letras das cirandas e brinque com elas.

6

Fique atento também às ações das crianças do grupo que está dançando. Observe como elas acompanham a leitura das cirandas de roda. Algumas crianças podem dançar fazendo os gestos e movimentos indicados nas letras das cirandas, outras podem preferir acompanhar a leitura das cirandas junto com as crianças do outro grupo. Nesse caso, aponte como referência a satisfação de uma criança que esteja dançando ou peça para que algum colega a convide para dançar. Respeite se mesmo assim a criança preferir mudar para o grupo de leitura ou não quiser participar.

7

Disponibilize um bom tempo para que as crianças possam brincar e explorar bem cada momento da atividade. Anuncie ao grupo que em seguida haverá a troca de papéis, por isso, quem está lendo/cantando irá dançar e vice-versa. Peça para que as crianças mudem de lugar, para que as que irão cantar possam se aproximar do cartaz e dos sulfites com a letra da outra ciranda. Algumas crianças podem está bem envolvidas no que estão realizando e não querer trocar, incentive-as a experimentar os dois momentos da atividade. Respeite se mesmo assim elas não quiserem trocar. Dê um tempo para essa organização e inicie novamente a brincadeira.