Plano de Aula

Plano de aula: Censo, Amostra e Observação. Etapas de uma pesquisa amostral

Plano 1 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Coleta, agrupamento e análise de dados de pesquisa

Por: Ellen Roberta Braga Bosso

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Descrição

Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Autor: Ellen Roberta Braga Bosso

Mentor: Tatiane C Guadagnucci

Especialista de área: Rita Batista

Habilidade da BNCC

(EF08MA23) Selecionar razões, de diferentes naturezas (física, ética ou econômica), que justificam a realização de pesquisas amostrais e não censitárias, e reconhecer que a seleção da amostra pode ser feita de diferentes maneiras (amostra casual simples, sistemática e estratificada).

(EF08MA24) Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.

Conhecimentos Prévios

Saber o que é pesquisa amostral, quais os aspectos importante.

Objetivos específicos

Conceituar censo, amostra e observação

Conhecer as etapas de uma pesquisa

Conceito-chave

Censo, amostra, observação e etapas de pesquisa

Recursos necessários

Lousa;
Giz;
Caderno;
Lápis;
Caso necessário, impressões das atividades (para os alunos)

Habilidades BNCC:

EF08MA26 EF08MA27

Objetivos de aprendizagem

Conceituar censo, amostra e observação

Conhecer as etapas de uma pesquisa

Aula

Resumo da aula

Orientações:Este slide não é um substituto para as anotações para o professor e não deve ser apresentado para os alunos. Trata-se apenas de um resumo da proposta para apoiá-lo na aplicação do plano em sala de aula.
Orientação: Leia atentamente o plano inteiro e as anotações para o professor. Busque antecipar quais questões podem surgir com a sua turma e preveja adequações ao nível em que seus alunos estão.
Compartilhe o objetivo da aula com os alunos antes de aplicar proposta.
Na aba “Sobre o plano”, confira os conhecimentos que sua turma já deve dominar para seguir essa proposta.
Se quiser salvar o plano no seu computador, faça download dos slides na aba “Materiais complementares”. Você também pode imprimi-lo clicando no botão “imprimir”.

OBJETIVO

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientação:

Projete o slide na lousa e comente sobre o que é a pesquisa e os tipos existentes.

Antes de comentar com a turma sobre o tipo de pesquisa, use as questões do “Discuta com a turma” para começar a classificar e conforme as respostas, vá acrescentando de acordo com as informações abaixo.

“Pesquisa é um processo de investigação que se interessa em descobrir as relações existentes entre os aspectos que envolvem os fatos, fenômenos, situações ou coisas”

“Classificando as pesquisas pelo nível de profundidade do estudo, são três grupos: pesquisa exploratória, pesquisa descritiva e pesquisa explicativa.”

“Classificando as pesquisas em procedimentos utilizados para coleta de dados, são dois grupos: as de fonte de papel - bibliográfica e documental e fontes de dados fornecidos por pessoas - experimental, estudo de caso e estudo de campo, sendo o estudo de campo ou pesquisa de campo o objetivo dessa aula.”

http://www.joinville.udesc.br/portal/professores/cristala/materiais/Unidade3aPesquisaCientifica.pdf.

Propósito: Mostrar o objetivo da aula, apresentando o tipo de pesquisa que será estudado.

Discuta com a turma: