Plano de aula: Descobrindo quais são os verbos e seus complementos

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados
Necessários: canais para envio de mensagens, vídeos e áudios, como WhatsApp ou similares. Você também pode encaminhar as atividades como documento impresso, dependendo da realidade de cada escola.

Tema
Professor, use o tema da aula como questionamento inicial, perguntando aos alunos: alguém pode me dizer algumas palavras da língua portuguesa que indicam ação? Vocês sabem a que classe de palavras pertencem essas que vocês disseram?

Introdução
Apresente a crônica desse slide (veja no plano), em seu formato original, para que os alunos conheçam o veículo de origem. Convide-os a ler a crônica “Anjo: precisa-se”, de Otto Lara Resende. Material complementar: texto disponível aqui.

Desenvolvimento
Promova uma reflexão sobre o conteúdo da crônica e suas características, por meio das seguintes perguntas:
O autor inicia o texto dizendo que viu um plástico no carro que parou a sua frente. Que plástico é esse ao qual se refere? E o que estava escrito nele? Por que, em vez de continuar falando em anjo, o autor começa a falar em duende? No final do terceiro parágrafo, o autor se questiona e ao mesmo tempo responde: “Mas onde é que eu estava? Meu anjo largou a minha mão e me perdi.” Com que objetivo ele fez a pergunta e por que ele respondeu dessa forma? Qual é a relação do título com o texto? A que anjo o autor se refere? Por que esse texto pertence ao gênero crônica? Quais são as características gerais dele? Apresente a tabela contendo vários verbos transitivos e intransitivos (retirados da crônica), sem dizer do que se trata, e pergunte qual é o sentido dessas palavras e o que elas indicam. Peça aos alunos que leiam as questões do exercício e que, individualmente, as respondam com base na discussão levantada no início da aula. Para esta etapa da aula, você pode encaminhar um documento no Word ou PDF com as questões. Veja possibilidades de respostas no plano original.

Fechamento
Conclua a aula com a correção compartilhada do exercício. Sorteie alguns alunos para compartilhar uma de suas respostas no WhatsApp. Para isso, use a plataforma Sorteador Online. A resolução da atividade está disponível aqui.

Convite às famílias
Os familiares poderão ser convidados a ler, como forma de entretenimento, a crônica encaminhada aos alunos.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Paloma Sabata Silva
Mentor: Danyelle Ribeiro Vasconcelos
Especialista: Isabel Fernandes

Título da aula: Descobrindo quais são os verbos e seus complementos

Finalidade da aula: Reconhecer e compreender o uso de verbos que exigem complementos a fim de  completar o sentido e a regência deles, no gênero crônica.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Morfossintaxe

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF08LP07

Sobre esta aula: Esta é a primeira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é reconhecer, compreender e usar verbos que exigem complementos a fim de completar o sentido e a regência deles, especialmente no gênero crônica.

Materiais necessários: Cópia de texto base; Quadro; Piloto; Apagador; Datashow; Computador.

Dificuldades antecipadas: Identificar os verbos no texto e descobrir que alguns precisam de complemento e outros não.

Referências sobre o assunto:

BECHARA, E. Moderna gramática portuguesa. 37.ed. revista, ampliada e atualizada conforme o novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, 1999.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. 8ed. São Paulo: Saraiva, 2005.

SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2005.

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática: Ensino plural. São Paulo: Cortez, 2003

NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de usos do português. São Paulo: Ática, 1995.