Plano de Aula

Plano de aula: Ciclo menstrual

Plano 3 de uma sequência de 10 planos. Veja todos os planos sobre Sexualidade: transformações da puberdade

Recomposição

Por: Gabriela Aprigia Monteferrante

mais ações

Habilidades BNCC:

EF08CI08

Aula

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Este plano faz parte de uma sequência sobre adolescência e puberdade, sugere-se a aplicação do plano anterior “sistema reprodutor feminino” (CIE8_07VE02).

Materiais necessários para a aula: Caso tenha disponível em sua escola - computador, projetor (Data Show) e acesso à internet; envelopes; impressão dos cartões e etiquetas; impressão da questão proposta na atividade 2 (caso não seja possível a projeção); cartolinas; lápis; canetas; tesoura; cola. Material para impressão disponível em:

https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/PsqzvwWjAaWNXWUHrXSnmyjbEwkzd35a6bVhmd5s6anEaPwbgg74tbF5pMFy/atividades-para-impressao-mao-na-massa-cie8-07ve03

Título da aula

Tempo sugerido: 1 minuto

Orientações: Leia o tema da aula e diga aos estudantes que nesta aula irão discutir sobre como ocorre a menstruação e o ciclo menstrual.

Continuar lendo

Materiais de apoio

Materiais complementares

Resolução das atividades - Mão na Massa - Ciclo menstrual

Atividades para impressão - Mão na Massa - Ciclo menstrual

Ensino remoto

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp.
- Compartilhamento das atividades: Facebook da Unidade Escolar ou da turma.
- Livro didático.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes verem as imagens nos slides "Contexto" e anotarem dúvidas e percepções. Peça para refletirem sobre a questão disparadora:
- Como e por que as mulheres menstruam?

Mão na massa
Divida a turma em grupos com 5 alunos. Peça para elaborarem um mapa mental com o tema menstruação.

Sinalize cada item como correto e incorretoe justifique cada um.
- É um fenômeno em que o organismo feminino recruta recursos para criar um ambiente adequado para o possível feto, mas não necessita de um grande investimento energético;
- As mudanças que ocorrem na puberdade estão intimamente relacionadas às ações hormonais decorrentes da primeira menstruação;
- É o processo pelo qual o útero se livra do revestimento endometrial após uma ovulação que não resulte em uma gravidez saudável;
- A menstruação é indispensável para que o embrião já implantado possa sobreviver;
- O desenvolvimento do potencial sexual e reprodutivo na puberdade é demonstrado, exclusivamente, por mudanças na região dos órgãos reprodutivos femininos e pela primeira menstruação.

Explique que eles podem trabalhar individualmente e, depois, se reunir com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp

Marque uma data para que os representantes dos grupos possam enviar a atividade.

Material de apoio (disponível aqui).

Sistematização
Faça uma vídeoconferência pelo Google Meet. Relacione os aprendizados sobre as transformações no organismo feminino durante a puberdade e a menstruação

Tutorial Google Meet (disponível aqui).

Convite às famílias
Os membros da família podem colaborar estimulando os filhos nas atividades propostas.

Sobre o plano

Objetivos de aprendizagem

Interpretar as fases do ciclo menstrual relacionando-as com as mudanças que acontecem na puberdade. Reconhecer essas mudanças em seu próprio organismo.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Gabriela Aprigia Monteferrante

Mentor: Aline M. Geraldi