Plano de aula: Exercitando o uso do /s/ e do /z/

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados

- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); editor de imagem do computador (Paint) ou do celular.

Introdução
Envie aos alunos um áudio dizendo que, nesta aula, farão um exercício de ortografia usando “s” ou “z”. O exercício será feito com um caça-palavras com dicas. Peça que busquem as palavras no material considerando as dicas fornecidas e sempre pensando em palavras escritas com /s/ ou /z/. Explique que, por se tratar de um caça-palavras, os acentos podem não estar presentes. Reforce que as palavras podem estar dispostas na horizontal, vertical, diagonal e de trás para frente. Estabeleça um prazo de entrega e especifique um canal para tanto, que pode ser o WhatsApp ou por e-mail.

Desenvolvimento
Encaminhe ao grupo de WhatsApp da turma o caça-palavras em formato de imagem, disponível nos Materiais deste plano. O formato de imagem facilita para que eles façam marcações (de preferência de cor clara) ao redor das palavras que encontrarem. Encaminhe, junto com o caça-palavras, as dicas para as palavras. Nas orientações, lembre-os que todas devem ter Z ou S, e que “pl” significa que a palavra está no PLURAL no caça-palavras. Combine uma data de entrega por e-mail ou WhatsApp.

Fechamento
Após ver as respostas dos alunos, escreva um comentário dando um feedback dessas respostas, e encaminhe o caça-palavras resolvido, para que se autoavaliem. Caso haja possibilidade, realize um encontro no Google Meet ou no Zoom, para concluir esta aula e dar esse feedback, aproveitando para solucionar possíveis dúvidas dos alunos. Nesse caso, siga as orientações e o roteiro do slide de Fechamento deste plano de aula.

Convite às famílias
A família pode auxiliar na resolução do caça-palavras deste plano. A mesma imagem e as dicas podem ser compartilhadas entre todos da família, que podem se ajudar para encontrar todas as palavras. Você também pode encaminhar a eles outro caça-palavras, usando outras palavras e dicas com S e Z, para que se desafiem em um jogo mais competitivo em família. É possível criar rapidamente um caça-palavras ou uma cruzadinha no site disponível aqui. As famílias que se sentirem à vontade podem enviar fotos ou vídeos curtos desse momento ao grupo de WhatsApp da turma.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Kelli Cristina Olbi de Moraes
Mentor: Joseane Matias
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Exercitando o uso do  /s/ e do /z/

Finalidade da aula: Relacionar escrita e som por meio da grafia do /s/ e do /z/ em um caça-palavras

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Fono-ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF67LP32 (Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita).

Sobre esta aula: esta é segunda aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é relacionar escrita e som por meio da grafia do /s/ e do /z/ em um caça-palavras.

Materiais necessários: Cópia impressa do caça-palavras; um novelo de lã de cor chamativa.

Dificuldades antecipadas: não conseguirem descobrir todas as pistas do caça-palavras; não descubram a regra da atividade “Cama de gato”.

Referências sobre o assunto:

ABCL. Disponível em: <http://www.ablc.com.br> Acesso em: 14 nov. 2018.  

AULETE. Gramática. Disponícel em: <http://www.aulete.com.br/site.php?mdl=gramatica>. Acesso em: 14 nov. 2018.   

DOMÍNIO Público. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 14 nov. 2018.   

PENSADOR. Braulio. Disponível em: < https://www.pensador.com/busca.php?q=braulio>. Acesso em: 14 nov. 2018.   

PLATAFORMA do letramento. Ortografia reflexiva e caminhos entre letras e sons. Disponível em: <http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-especial/872/ortografia-reflexiva-caminhos-entre-letras-e-sons.html>. Acesso em: 14 nov. 2018.  

RECANTO das Letras. Disponível em: <https://www.recantodasletras.com.br/gramatica/2188300>. Acesso em: 14 nov. 2018.  

SECRETARIA Municipal de Educação. Aprender padrões. Disponível em: <http://www.cdcc.usp.br/cda/PARAMETROS-CURRICULARES/Portal-Secretaria-Municipal-De-Educacao-Sao-Paulo-Capital/EF-CICLOII/AprenderPadroes/Aprender_Padroes_Lingua_Escrita_Modo_Reflexivo_Parte_I_Prof.pdf>. Acesso em 14 nov. 2018.

VOLP. Disponível em: <http://www.academia.org.br/nossa-lingua/busca-no-vocabulario>. Acesso em: 14 nov. 2018.