Plano de aula: Acentuação aplicada na correção ortográfica

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados

- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); programas de edição de imagem do celular ou do computador (Paint).

Introdução
Envie aos alunos um vídeo com o primeiro slide do Desenvolvimento do Plano de Aula. Explique a tabela contida no slide e faça a atividade proposta para seus alunos verem: classifique as palavras sem acento, encaixe-as nas colunas e acentue-as de acordo com as regras correspondentes. Se preferir gravar um áudio, envie um print do slide para que alunos tenham essa tabela para consulta.

Desenvolvimento
Encaminhe ao grupo de WhatsApp da turma o caça-palavras do terceiro slide de Desenvolvimento do Plano de Aula e peça que eles façam o que está indicado. Envie um áudio com as instruções para essa atividade, que pode ser realizada em duplas ou individualmente. No áudio, fale brevemente sobre o VOLP, dicionário de consulta ortográfica disponível online, conforme está descrito no segundo slide de Desenvolvimento, e indique o uso. Peça então que eles encaminhem as resoluções do caça-palavras por WhatsApp ou e-mail, dentro de um prazo estabelecido. Os alunos podem resolver o caça-palavras no celular ou no computador usando recursos de edição de imagem simples, disponíveis nesses equipamentos.

Fechamento
Após ter acesso às respostas de seus alunos, grave um novo áudio comentando-as. Diga que a acentuação correta das palavras é necessária para o uso em diversos gêneros textuais que circulam em ambientes escolarizados e culturalmente valorizados, como as notícias, artigos de opinião, artigos científicos, relatórios, documentos oficiais, romances, contos, poemas, dentre outros. Caso haja possibilidade, realize uma aula no Google Meet ou no Zoom para concluir esta aula e conversar sobre as respostas dos alunos, utilizando o roteiro do slide de Fechamento deste Plano.

Convite às famílias
Você pode disponibilizar às famílias uma lista de palavras sem acento para que imprimam ou copiem, depois cortem e dobrem para que sejam sorteadas. Feito isso, cada um sorteia uma palavra e diz se ela é acentuada ou não, qual o tipo de acento e qual vogal recebe esse acento. Depois, todos conferem a resposta no site do VOLP ou em algum dicionário (físico ou online). Quem acertar mais vence o jogo. Aqueles que se sentirem à vontade poderão enviar fotos ou vídeos curtos desse momento em família.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Rosana Conrado
Mentor: Joseane Matias
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Acentuação aplicada na correção ortográfica

Finalidade da aula: Aplicar os conhecimentos sobre regras de acentuação para a solução de erros ortográficos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Fono-ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF67LP32

Sobre esta aula: Esta é a 2ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é promover a escrita graficamente correta de textos, por meio da análise das regularidades, sobretudo da acentuação.

Materiais necessários: Professor, é preciso providenciar um projetor de slides (data-show), computador (notebook) e dicionários diversos. O acesso à internet é importante, mas se não for possível, procure conduzir os alunos para a continuidade da pesquisa em casa, já que um dos recursos de pesquisa será o VOLP on-line. Também é preciso ter acesso a um quadro, para o registro das atividades que deverão ser feitas coletivamente.

Dificuldades antecipadas: Os alunos poderão ter dificuldade em acentuar corretamente as palavras, para classificá-las na organização da tabela. O professor pode auxiliar, caso veja necessidade, para garantir a aplicação de todas as etapas da aula.

Referências sobre o assunto:

Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa - VOLP. Disponível em: <http://www.academia.org.br/nossa-lingua/busca-no-vocabulario>. Acesso em: 15 nov. 2018.

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Disponível em: <http://www.academia.org.br/sites/default/files/conteudo/o_acordo_ortogr_fico_da_lngua_portuguesa_anexoi_e_ii.pdf>. Acesso em: 15 nov. 2018.

ABREU, A.S. Gramática integral da língua portuguesa - uma visão prática e funcional. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2018.