Plano de aula: Aplicação da ortografia

Para o professor

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Recursos indicados

- Necessários: canais de comunicação (como WhatsApp ou e-mail), para envio das sugestões de atividades e das orientações (que também podem ser escritas em um documento de texto e disponibilizadas da maneira que for mais acessível às famílias);

- Opcionais: canais para aulas online - como o Google Meets ou o Zoom (veja como usá-lo no tutorial disponível aqui); Canva para criar cartões-postais com foto (aprenda como fazer aqui) e Sorteador online (dosponível aqui).

Introdução
Envie aos alunos um áudio dizendo que irão trabalhar com a escrita de um cartão-postal (gênero provavelmente desconhecido por eles) com foco na acentuação das palavras. Explique brevemente a finalidade de um cartão-postal e indique que pesquisem na internet alguns para conhecimento. Você também pode solicitar que os alunos perguntem a familiares adultos se há algum cartão-postal em casa que possam olhar, para conhecer melhor o gênero. Ressalte que o cartão-postal tem frente e verso, sendo que, na frente, traz em geral uma foto bem bonita do lugar por onde a pessoa está viajando (um ponto turístico famoso da cidade) e no verso do cartão há a mensagem do viajante à pessoa a quem se destina o cartão, bem como o selo e os devidos endereços. Finalize seu áudio dizendo que irá enviar uma atividade que deverá ser feita individualmente, e estabeleça um prazo.

Desenvolvimento
Encaminhe ao grupo de WhatsApp da turma o cartão-postal disponível no primeiro slide de Desenvolvimento do plano, com as orientações para a atividade com foco na acentuação. Solicite também que os alunos visitem a página em que o cartão foi postado, disponível aqui, e observem a frente e o verso do cartão disponibilizado. Ao ter o retorno dessa atividade, envie a eles as respostas com as palavras corretamente acentuadas.
Envie um novo áudio propondo uma pequena produção textual aos alunos: nesta situação de isolamento social, ninguém está podendo viajar, quanto mais enviar cartões-postais. Nas redes sociais, já vimos diversas brincadeiras com essa situação, do tipo “hoje viajei do meu quarto para a sala, da sala para a cozinha e da cozinha para o banheiro”. Nessa atividade, os alunos produzirão um “cartão-postal da minha casa” no Canva (se não for possível, pode ser feito de papel). A foto deve ser uma “paisagem” da casa deles, podendo ser de qualquer parte da casa, ou apenas um detalhe dela (uma parede, uma planta, ou até um bichinho de estimação). No verso, os alunos deverão escrever uma mensagem direcionada para algum colega da turma (para nenhum aluno ficar sem receber, sorteie os nomes entre eles no site Sorteador, indicado no início desta adaptação). O texto deve estar escrito de forma a não haver erros de acentuação, e deve conter as seguintes palavras: máscara - álcool gel - importância - saúde - saudade - você.

Combine uma data para a troca de cartões no grupo de WhatsApp da turma. Crie um você também, destinado a toda a turma, e compartilhe com eles: é um gesto de carinho. Sugira que todos publiquem seus cartões no status do WhatsApp.

Fechamento
Após ler todos os cartões-postais de seus alunos, grave um áudio ou escreva um pequeno comentário para enviar a eles, destacando os aspectos positivos e lembrando algumas regras de acentuação que podem ter sido esquecidas ou mal compreendidas. Caso haja possibilidade, realize uma aula no Google Meets ou no Zoom para concluir esta aula e dar esse feedback, aproveitando para solucionar possíveis dúvidas dos alunos quanto à acentuação.

Convite às famílias
Assim como os alunos trocaram cartões-postais “de dentro de casa” entre eles, proponha que a família faça o mesmo, enviando cartões postais virtuais com o uso do Canva a familiares e amigos que não veem há tempos. Estimule as famílias a usar e abusar da criatividade, pensando em “roteiros” de viagem pela casa e possíveis “pontos turísticos” da moradia familiar. Aqueles que se sentirem à vontade poderão enviar fotos ou vídeos curtos dessa atividade em família.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Rosana Conrado
Mentor: Joseane Matias
Especialista: Silvia Albert

Título da aula: Aplicação da ortografia

Finalidade da aula: Escrever texto com correção ortográfica, consequência do uso adequado da acentuação (gênero cartão-postal)

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objeto(s) do conhecimento: Fono-ortografia

Prática de linguagem: Análise linguística e semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF67LP32

Sobre esta aula: Esta é a 3ª aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é promover a escrita graficamente correta de textos, por meio da análise das regularidades, sobretudo da acentuação.

Materiais necessários: Será preciso usar um projetor de slides (data-show) e um notebook (computador). Caso não possua esses recursos, também é possível imprimir as atividades dos três slides e aplicá-las de forma individual ou em duplas. Os alunos poderão consultar dicionários, portanto, é importante que estejam à disposição.

Dificuldades antecipadas: A dificuldade pode aparecer na produção escrita. Como o gênero cartão postal pode não ser tão comum entre os alunos, é importante usar o exemplo apresentado no slide 4 para solucionar dúvidas eventuais. A linguagem deve ser mais informal, o texto é curto e tem semelhança com a carta, ou o e-mail, pois há um destinatário e um remetente.

Referências sobre o assunto:

Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa - VOLP. Disponível em: <http://www.academia.org.br/nossa-lingua/busca-no-vocabulario>. Acesso em: 15 nov. 2018.

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Disponível em: <http://www.academia.org.br/sites/default/files/conteudo/o_acordo_ortogr_fico_da_lngua_portuguesa_anexoi_e_ii.pdf>. Acesso em: 15 nov. 2018.

ABREU, A.S. Gramática integral da língua portuguesa - uma visão prática e funcional. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2018.