Plano de aula: Representações do planeta esférico

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Contexto e questão disparadora
Marque uma videochamada com a turma, apresente os slides “contexto” e motive-os a refletirem sobre.

Apresente a questão disparadora:
- Por que a teoria da terra plana pode ser considerada uma fake news?

Peça a eles que reflitam sobre a pergunta.

Mão na massa
Organize a turma em grupos de 3 a 5 estudantes e proporcione um meio de comunicação entre eles, disponibilizando um link para videoconferência ou criando um grupo em aplicativo de mensagens.

Envie aos grupos as proposições disponíveis na aba “materiais e atividades” e peça que discutam e respondam se as proposições são verdadeiras ou falsas.

Oriente-os a pesquisarem na internet sobre o tema “Terra plana” e peça que verifiquem os sites que encontram as informações. São sites confiáveis?

Indique aos grupos sites de referência (confiáveis) sobre assunto: OBA (disponível aqui), AEB (disponível aqui), SAB-ASTRO (disponível aqui), INPE (disponível aqui), NASA (disponível aqui), sites de universidades de sua região, entre outros que você julgue interessante compartilhar.

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma e reserve um tempo para que os grupos compartilhem as conclusões. Siga as orientações propostas no slide “sistematização”.

Convite às famílias
Peça para as famílias auxiliarem os estudantes na pesquisa e na análise de quais sites são confiáveis.

Representações do planeta esférico

6º ano

Objetivos de aprendizagem

Analisar representações planificadas do planeta Terra. Inferir dificuldades em representar a Terra esférica em um plano.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

Professor-autor: Eloísa de Souza Carvalho

Mentor: Ariel Silva

Especialista: Leandro Holanda

Sobre esta aula: Para esta aula espera-se que os professores já tenham trabalhado a seguinte habilidade: EF06CI11. Assim, possivelmente já foram discutidas com os alunos questões, como: identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características. Nesta aula, após uma retomada de conceitos introdutórios sobre o tema, será proposto aos alunos uma pesquisa sobre o histórico de representações planificadas do planeta Terra e a montagem de uma linha do tempo. Deverão também pesquisar qual a forma mais adequada de representar o planeta: planisfério ou globo terrestre. Você observará que a habilidade trabalhada neste plano (EF06CI13) não será contemplada em sua totalidade e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.