Sobre este plano
Este slide em específico não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você possa se planejar.
Este plano está previsto para ser realizado em uma aula de 50 minutos. Serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF05HI09 de História, que consta na BNCC. Como a habilidade deve ser desenvolvida ao longo de todo o ano, você observará que ela não será contemplada em sua totalidade aqui e que as propostas podem ter continuidade em aulas subsequentes.
Materiais necessários: cola branca, revistas para recorte, tinta guache, caneta hidrográfica, papel A3 ou cartolina, projetor, computador.
Material complementar:
Para você saber mais:
Objetivo
Tempo sugerido: 3 minutos
Orientações: projete o slide e peça para que um aluno faça a leitura para toda a turma. Após esse momento, levante alguns questionamentos:
- Por que devemos votar?
- O que é uma eleição?
- Quem são os representantes do povo eleitos pelo voto?
- O que você acha sobre o voto obrigatório?
Para você saber mais:
Contexto
Tempo sugerido: 12 minutos
Orientações: exiba o vídeo: A importância do voto consciente. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9_aU1j1MwVs. Acesso em 23 de maio de 2019.
O vídeo tem duração de 4’10’’, e trata-se de uma entrevista feita com o juiz eleitoral sobre a importância de se escolher um bom candidato. A intenção do vídeo é trazer a discussão sobre a responsabilidade de eleger os nossos representantes, uma vez que somos obrigados a votar, e por isso responsável por nossas escolhas.
Após a exibição do vídeo é importante que haja um momento de discussão sobre os seguintes tópicos:
- Voto consciente
- Arrecadação de impostos
- Gestão de verbas públicas
- Corrupção
IMPORTANTE: procure baixar o vídeo antes da aula para evitar problemas com a internet, por se tratar de um vídeo do Youtube, há vários tutoriais na rede que ensinam como fazer isso!
Caso não haja a possibilidade de exibição do vídeo imprima o Roteiro Alternativo, organize os alunos em círculo direcione o debate com as questões explícitas no roteiro.
Para você saber mais:
Problematização - parte 1
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: projete esse slide para os alunos. Faça os apontamentos seguindo o tempo cronológico do histórico do voto no Brasil. Esse gráfico está disponível para impressão.
O voto no Brasil, disponível em: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/83CnYunrER9bkkmMk8cFNUFRKD9en7eUaPzVsavJv4S69gz2GpNk4VEWH6Yn/his5-09und08-o-voto-no-brasil.pdf
Para a discussão de cada etapa do gráfico:
- 1532 - Primeira eleição organizada no Brasil. Só votavam os selecionados pela linhagem familiar, renda e propriedade e pela participação nas áreas civil e militar da época, visando escolher o Conselho Administrativo da “vila”. (UBES)
- 1824 - Novo sistema eleitoral com a criação do Senado e da Câmara dos Deputados. O voto era obrigatório e apenas homens com mais de 25 anos de idade, alfabetizados e com uma renda anual determinada podiam participar. Assalariados em geral, soldados, índios e escravos estavam excluídos dessa regra, ficando de fora do processo eleitoral. (UBES)
- 1932 - Marco na história da mulher brasileira. O voto feminino no Brasil foi assegurado, após intensa campanha nacional pelo direito das mulheres ao voto. (UBES)
- 1983 - Luta pela democracia com movimento Diretas Já! Durante a ditadura militar, a participação dos eleitores para escolha do presidente e governadores foi vetada, e durante os anos de 1983 e 1984 uma intensa mobilização social ocupou as ruas de todo o país pedindo eleições diretas. (UBES)
- 1988 - Avanço nas eleições brasileiras com a Constituição Cidadã. Com a força da campanha “Se liga, 16! pelo país e intensa pressão do movimento estudantil, os jovens de 16 e 17 anos conquistaram o direito ao voto facultativo. Analfabetos também passaram a ter direito ao voto facultativo, aumentando consideravelmente a quantidade de eleitores no país. (UBES)
A proposta aqui é levantar a ideia de que o voto é um direito conquistado pelos brasileiros e que é importante dentro da democracia em que vivemos, pois somente através dele é que podemos ter esperança de um futuro melhor.
Para você saber mais:
<title> Problematização - parte 2
Problematização - parte 2
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações: projete o slide para os alunos. Inicie a leitura, e nos tópicos realize a leitura coletiva dos tipos de voto. Após a leitura de cada tópico explique como esses votos influenciam ou não no resultado geral da eleição.
A proposta aqui é informar o aluno sobre a importância de cada voto, e de como a escolha de votar branco ou nulo influencia no resultado final da eleição.
Para isso levanta alguns questionamentos:
- Por que alguns eleitores preferem votar em branco?
- Para você é legal anular o voto?
- Você concorda com o voto obrigatório?
Para você saber mais:
Sistematização
Tempo sugerido: 15 minutos
Orientações: organize a turma em 3 grupos para que eles possam produzir um infográfico sobre a importância do voto.
Cada grupo irá receber uma folha A3 ou um pedaço de cartolina. Na sala estará disponível: cola branca, revistas para recorte, tinta guache, caneta hidrográfica.
Os alunos irão basear sua produção em cima do conteúdo apresentado na aula. Podem também usar o vídeo como referência ou o gráfico. É importante deixar claro que cada grupo irá criar um trabalho único e não pode haver cópia dos outros grupos.
Esses infográficos serão expostos no mural da escola onde toda a comunidade escolar tenha acesso.
Para você saber mais:
- Infográfico - é uma espécie de gráfico com elementos visuais e dados para informar, muito usado como complemento do texto em matérias jornalísticas e sites.
- ROCHA, Hugo. Infográfico: o que é, como fazer os mais criativos e exemplos. Disponível em: https://klickpages.com.br/blog/infografico-o-que-e/. Acesso em 21 de abril de 2019.
