Plano de aula: Fatores que influenciam a formação de nuvens e possibilidade de chuva

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas

USAR APENAS FERRAMENTAS EM PORTUGUÊS E GRATUITAS
- Essenciais: compartilhamento no Whatsapp (grupo de Whatsapp, por exemplo).
- Optativas: videochamada (Hangouts, Zoom); site de criação de fórum (Forumeiros, por exemplo).

Contexto e questão disparadora

Solicite que os alunos observem pela janela como está o tempo naquele dia. Oriente que protejam os olhos dos raios solares e vejam as características do céu, se há nuvens, a coloração etc. Então, peça que registrem o que observaram por meio de desenho e compartilhem com os colegas.

Mão na massa

Oriente que os alunos pesquisem sobre a previsão do tempo do local onde eles moram e compartilhem o que encontrarem com os colegas. É provável que, por morarem, em grande parte, na mesma cidade, a previsão seja semelhante para todos. Então, peça que comparem a previsão do tempo com o que observaram da janela e questione-os:
- Quais seriam os fatores que interferem na previsão do tempo?
- A previsão do tempo está de acordo com o meu registro feito da janela de casa? - Por que a previsão do tempo pode sofrer variação?

Os alunos devem ter liberdade para responder aos questionamentos, levantando hipóteses e compartilhando conhecimentos prévios. Essa discussão pode acontecer por videochamada ou por fórum, seja através de grupo de Whatsapp, ou por site, como o Forumeiros (disponível aqui), por exemplo.

Sistematização

Sistematize todas as informações discutidas durante o mão na massa e comente sobre os principais fatores que interferem na previsão do tempo:

Temperatura: a condensação ocorre mais rapidamente quando há maior diferença de temperatura entre o vapor de água e o ambiente.

Umidade relativa do ar: quanto maior a umidade relativa do ar, mais vapor de água há nele, e, portanto, maior será a probabilidade de formação de nuvens.

Incidência solar: para que haja vapor de água no ar, é necessário que a água líquida presente nos lagos, rios e oceanos, seja evaporada. Esse processo depende da incidência solar.

Direção e intensidade dos ventos: tem importante influência no processo de evaporação e no movimento das nuvens.

Imagens via satélite: indicam a quantidade de nuvens já formadas. Quanto mais nuvens maior a possibilidade de chuva.

Convite às famílias

Criem um diário do tempo. A família pesquisará a previsão do tempo para os próximos dez dias e, conforme os dias forem passando, devem observar como está o tempo e fazer um registro por desenho e por escrito. A família também pode registrar propostas de atividades divertidas para se fazer junto em cada um dos dias.

5º Ano

Objetivos de aprendizagem

Identificar os fatores que influenciam na formação das nuvens e possibilidades de chuva

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).

(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA

Professor-autor: Fransueli Góes

Mentor: Lisandra Amaral

Especialista: Margareth Polido