Plano de aula: Acentuação das palavras paroxítonas

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: esta é a terceira aula de um conjunto de 3 planos de aula com foco em análise linguística e semiótica. A finalidade desse conjunto de planos é aplicar as regularidades sobre acentuação de palavras paroxítonas.

Materiais necessários:

• lista de palavras, dicionário;
• cartolina, canetas coloridas;
• fichas - jogo Desafio dos Palavras (número de jogadores de 2 a 4).

Dificuldades antecipadas: O aluno não estar familiarizado com as regularidades da acentuação na grafia das palavras paroxítonas, oxítonas e proparoxítonas.

Referências sobre o assunto:

SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Recuperação Língua Portuguesa – Aprender os padrões da linguagem escrita de modo reflexivo : unidade II – Palavra cantada : Desvios dos padrões de escrita : interferência da variedade linguística falada – Livro do Professor / Secretaria Municipal de Educação. – São Paulo : SME/ DOT, 2011. - 80p. : il. Disponílvel em: http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Portals/1/Files/16462.pdf

MORAIS, Artur Gomes. Ortografia: ensinar e aprender. São Paulo: Ática, 2003

Sugestão:

não apenas para esta aula, mas para todas as aulas de descobertas gramaticais:

• Cadernos das Minhas Descobertas - esse caderno pode passar de um ano para outro, sempre acompanhando o aluno. Alunos novas, iniciarão a partir de sua entrada na escola. A finalidade do caderno é que o aluno poderá consultar palavras em suas dúvidas, pois assim, estará refletindo sobre sua escrita.
• Baú das Descobertas: uma caixa de sapato com a tampa presa à caixa, preferencialmente de bota, pois é maior. O professor deve ter tarjetas (retângulos de 8/10 cm de altura por uns 25 de largura - ou um pouco menor que a largura da caixa), para colocar as palavras descobertas, preferencialmente, com seu significado. Esse Baú das Descobertas deverá ficar à disposição dos alunos para consultarem a grafia e o significado, pois nem todas as salas têm dicionários suficientes para que os alunos possam realizar suas consultas. Com esse Baú das Descobertas o professor também poderá realizar atividades com alunos colocando em ordem alfabética.

Tema da aula

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

• Coloque seus alunos em grupos de 2 a 4 elementos de forma produtiva e equilibrados entre si.
• Questione seus alunos que tipo de desafio eles irão enfrentar.
• Que tipo de palavras?
• O que esperam do jogo?

Introdução

Tempo sugerido: 8 minutos

Orientações:

• Professor, dite aos seus alunos as palavras: ímã, aquarela, fóssil, órgão, cadáver, rosa, vidro, ônus, lápis, camiseta, frágil, piano, joelho, gabinete.
• Faça a correção coletiva da grafia de cada palavra.
• Peça aos alunos que separem as palavras sendo: um grupo de palavras acentuadas e um grupo de palavras não acentuadas.
• Pergunte a eles o que observaram quanto a acentuação das palavras de cada grupo. Propicie oportunidades para que percebam que as paroxítonas terminadas em i, l, r, us e ã/ão são acentuadas.

Introdução

Orientações:

• Faça um cartaz com as descobertas dos alunos de modo a auxiliá-los no jogo.
• Se desejar entregar uma cópia das descoberta aos alunos clique aqui

Desenvolvimento

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações:

• Distribua aos grupos canetas hidrocor e umas 6 folhas (meia folha de sulfite).
• Explique a eles que deverão colocar o número da rodada no canto esquerdo superior da página.
• Ganhará dois pontos as equipes que fizerem a grafia correta, incluindo a acentuação na letra correta.
• Ao iniciar o jogo, na primeira rodada você irá pronunciar cada palavra apenas duas vezes seguidas (procure não enfatizar as sílabas) e eles deverão em grupo decidir como é a escrita correta, escrever e virar a folha.

Professor: As palavras são todas paroxítonas tanto acentuadas como não. Elas proveem de um baralho com 63 palavras que antes do jogo deverão ser embaralhadas. Para ter acesso ao baralho clique aqui.

A quantidade de rodadas dependerá do tempo e do desenvolvimento da turma, contudo pelo menos 20 rodadas..

Fechamento

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

• Faça coletivamente a correção das palavras escritas.
• Some os pontos e veja se tem alguma equipe campeã. Caso ocorra um empate, faça o desempate com mais três rodadas.
• Persistindo o empate, declare as equipes campeãs.
• Pergunte aos alunos se gostaram do jogo.
• Questione cada grupo como chegaram à conclusão da escrita das palavras.
• Reflita com os grupos (tanto nas palavras que acertaram, como as que erraram) sobre as estratégias utilizadas na hora da escrita, se observaram o cartaz com as regularidades.
• Pergunte sobre as dificuldades encontradas e se têm alguma dúvida.
• Oriente seus alunos que sempre que tiverem dúvidas, consultem o dicionário.
• Peça aos alunos que façam no caderno a lista de palavras utilizadas no jogo.