Plano de aula: O Transporte ferroviário no Brasil em diferentes tempos

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: documentos em PDF, Word; e-mail; Whatsapp.
- Optativas: Zoom, Skype ou demais aplicativos de vídeo chamada, Google Classroom.

Contexto
O objetivo desta aula é fazer com que os alunos conheçam a importância do setor ferroviário durante o desenvolvimento do Brasil e na atualidade. Converse com eles através de uma videoconferência pelo Whatsapp do grupo da turma e faça os questionamentos que se encontram no Objetivo deste Plano. Siga a sequência de orientações proposta. Você pode optar por fazer essa etapa enviando todo o material (documentos, foto dos documentos) para os alunos através da entrega na escola, do e-mail ou pelo Classroom, junto com as orientações de observação e os questionamentos para análise de todo material a ser estudado.
Envie aos alunos o link (disponível aqui) para que conheçam um pouco mais sobre o transporte ferroviário no Brasil. Questione-os sobre o que aprenderam com o vídeo. Esse vídeo poderá ajudar a terem argumentos para o debate que acontecerá na Problematização.

Problematização
Siga as orientações definidas. Inicie fazendo o questionamento sugerido, mas envie antecipadamente as imagens e os link contendo os textos (impressos, por fotos ou resumos dos conteúdos dos links) que serão utilizados, para que os alunos possam manipular estes materiais e tenham facilidade de participar do debate proposto. Envie todo o material (links ou impressão dos conteúdos, documentos, fotos dos documentos, orientações) para os alunos através da entrega na escola, pelo grupo de Whatsapp da turma, por e-mail ou Classroom.
Permita que, no discorrer do Plano, os alunos teçam comentários de experiências com este tipo de transporte (dele ou da família), visto que alguns podem utilizá-los diariamente, algumas famílias podem ter usado para se deslocarem de uma cidade para outra etc.

Sistematização
Siga às orientações definidas nesta etapa, mas altere o desenho feito no quadro por uma conversa sobre o que eles mais gostaram de aprender nesta aula. Faça as devidas intervenções. Envie todo o material (documentos, foto dos documentos, orientações) através da entrega na escola, pelo grupo de WhatsApp da turma, por e-mail ou no Classroom.
Caso faça a opção pela atividade mantendo o formato original, utilize o recurso do Padlet ou do Google Docs para o trabalho colaborativo. Para a execução, será necessário agendar o dia da entrega do material produzido, visto que nem todos os alunos terão condições de executá-lo imediatamente. Faça este agendamento e informe que eles poderão utilizar a forma de apresentação que for viável: cartazes (físicos ou usando o PowerPoint), murais virtuais (Padlet), dentre outros recursos. Na data definida, agende uma videoconferência para que possam apresentar os trabalhos e permita que façam a entrega da atividade na escola. 

Links para conhecer as formas de utilização:
- E-mail (disponível aqui). 
- Classroom (disponível aqui).
- Hangouts (disponível aqui).
- Padlet (disponível aqui).   

Convite às famílias
Proponha que a família faça um tour pelos museus brasileiros que abrigam um grande acervo referente às ferrovias:
Museu da Vale (disponível aqui).
Museu Regional Ferroviário de Bauru (disponível aqui).
Museu Ferroviário de Juiz de Foa (disponível aqui).

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Fernanda Nunes

Mentor: Sara Villas

Especialista: Giovani Silva

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Circulação  de pessoas, produtos e cultura.

Objeto (s) de conhecimento: As rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e as transformações do meio natural.

Habilidade(s) da BNCC: (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.

Palavras-Chave: Ferrovias do Brasil, Produtos, Concessões, Falta de investimento.